Учебное моделирование на уроках географии: место и значение в формировании УУД на уроках географии

ФГОС:
Учить не географии,
а средствами
географии

метапредметные умения
организационные
Информационно-логические
коммуникативные
рефлексивные

Метапредметные знания:

Междисцип
линарные программы
ФГОС
УУД
Смысловое чтение
Проектно-исследовательская деятельность
УУД
через
ИКТ

Смысловое чтение-

Работа с текстом с умом
Через четкую систему заданий
Оценивание всех учащихся
Самостоятельная

Развивающие образовательные технологии

Учебное моделиро
вание
синхронное
Знаково-абстрактное
информационное
образное
экспериментальное

Этап работы
с текстом

Уровень работы
с текстом

Уровень метапредметных умений

« Делай как

конструктивные
Применение
знаний
эвристические
*Овладение знаниями
*Обобщение знаний

Учебные текстовые модели

Информационное моделирование
Информационные модели
Структурированный текст
графики
диаграммы
таблицы
картосхемы
картодиаграммы
Информационное моделирование-преобразование текста в другие виды представления информации

Метаумения
в моделировании
организационные
Информационно-логические
рефлексивные

СОХ

СОХ образуют на дне единую горную систему общей длиной свыше 60

Северное полушарие

Южное полушарие

Схема повесссстеченсхемасссий в океане

Схема поверхностых течений в океане

§

Закономерность распределения тепла на территории России (зимний период)

1)Так, средние температуры

Природная зональность

Широтная зональность

Высотная поясность

СП

ЮП

0°

Природная зональность

Широтная зональность

Высотная поясность

СП

ЮП

0°

§15 География материков и океанов В.А.Коринская. И.В.Душина

Особенности ФГП России

1)Россия расположена в двух частях света. Она занимает восточную