Концепция преподавания учебного предмета Химия

Июль 28, 2022

Главная
Химия
Концепция преподавания учебного предмета Химия

Содержание

2. ЦЕЛИ КОНЦЕПЦИИ повысить качество изучения и преподавания учебного предмета «Химия»; совершенствовать структуру и содержание предмета с
3. ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ обновить требования к предметным результатам во ФГОС СОО и ФГОС ООО; обеспечить преемственность программ
4. ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ совершенствовать систему диагностики и контроля учебных достижений школьников; обновить КИМ для проведения ГИА по
5. ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ проблемы мотивационного характера; проблемы содержательного характера; проблемы методического характера; проблемы материально-технического характера; кадровые проблемы.
6. ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ низкий престиж химических специальностей; недостаточный уровень профориентационной работы; школьники затрудняются с выбором профиля
7. ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ отсутствие реальных химических экспериментов на уроках, неоправданная замена опытов видеороликами; необязательность изучения химии
8. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ изучение химии на уровне СОО не является обязательным; требования ФГОС к предметным результатам носят
9. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ изучение сложных тем в 8–9-х классах из-за необходимости завершить обучение на уровне ООО; низкая
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ не обобщены и не систематизированы эффективные методы, методики и технологии обучения с учетом возраста
11. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ нет рекомендаций по проведению демонстрационного эксперимента, опытов и практических работ с указанием требований к
12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ нет перечня реактивов, неполный перечень минимально необходимого оборудования для уроков химии в приказе Минобрнауки
13. КАДРОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ недостаточная подготовка учителей химии; дефицит квалифицированных кадров; высокие требования к профессии учителя химии; плохо
14. НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ детализировать в ФГОС требования к предметным результатам; обновить содержание учебного предмета «Химия»; включить
15. НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ обновить материально-техническое оснащение; внести изменения в нормативные документы; повысить интерес школьников к изучению
16. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ указать конкретные теории, законы, понятия, типы учебных задач, экспериментальные умения и другие элементы
17. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ Включить следующее содержание: на уровне ООО – основные понятия химии, основы неорганической химии;
18. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ Усилить элементы содержания, которые поспособствуют: пониманию роли и задач химии как науки; освоению
19. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ УМК по химии должны: соответствовать требованиям ФГОС ООО и ФГОС СОО и другим
20. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ обобщить и систематизировать эффективные методы, методики и технологии, которые будут учитывать возраст, потребности
21. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ сформулировать требования к методическим пособиям для учителей; разработать методрекомендации к реализации учебно-исследовательской и
22. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ Совершенствовать следующие средства обучения: приборы и установки для всех видов эксперимента; цифровые лаборатории;
23. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ На уровне субъекта своевременно обеспечить школы следующим оснащением: учебниками, которые соответствуют ФГОС ООО
24. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ Принять новые или внести изменения в действующие: нормативные правовые акты, которые устанавливают требования
25. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ развивать и модернизировать всероссийскую олимпиаду школьников по химии и всю систему химических олимпиад;
26. ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ Создать систему оценки с учетом: уточнения требований к должности учителя химии; профессиональной оценки
28. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦЕЛИ КОНЦЕПЦИИ
повысить качество изучения и преподавания учебного предмета «Химия»;
совершенствовать структуру и

содержание предмета с учетом:
Стратегии научно-технологического развития;
Национальной стратегии развития искусственного интеллекта до 2030 года;
Указом Президента «О национальных целях и стратегических задачах развития до 2024 года».

Слайд 3

ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ
обновить требования к предметным результатам во ФГОС СОО и ФГОС

ООО;
обеспечить преемственность программ между уровнями образования;
модернизировать УМК, методы, технологии и методики обучения;
усилить взаимосвязь учебного предмета «Химия» с другими учебными предметами;
расширить использование электронных и информационных ресурсов;

Слайд 4

ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ
совершенствовать систему диагностики и контроля учебных достижений школьников;
обновить КИМ

для проведения ГИА по химии;
создать условия для формирования у учеников системы химических знаний;
совершенствовать систему подготовки учителей химии и повышения их квалификации;
разработать систему оценки работы учителей химии.

Слайд 5

ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
проблемы мотивационного характера;
проблемы содержательного характера;
проблемы методического характера;
проблемы материально-технического характера;
кадровые проблемы.

Слайд 6

ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ
низкий престиж химических специальностей;
недостаточный уровень профориентационной работы;
школьники затрудняются с

выбором профиля или лишены возможности выбора при переходе на уровень обучения СОО;
прагматический подход школьников к обучению: стремление изучать только те предметы, которые необходимы для поступления в вузы на выбранную специальность;

Слайд 7

ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ
отсутствие реальных химических экспериментов на уроках, неоправданная замена опытов

видеороликами;
необязательность изучения химии на уровне СОО;
не в полной мере используется потенциал экскурсий на химические предприятия, выставки, музеи, институты и лаборатории.

Слайд 8

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
изучение химии на уровне СОО не является обязательным;
требования ФГОС к

предметным результатам носят общий характер;
во ФГОС отсутствует содержание учебного предмета «Химия»;

Слайд 9

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
изучение сложных тем в 8–9-х классах из-за необходимости завершить обучение

на уровне ООО;
низкая информированность школьников о содержании образовательных программ высшего образования, трудности изучения химии в вузах;
поверхностное освоение интегрированного предмета «Естествознание».

Слайд 10

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
не обобщены и не систематизированы эффективные методы, методики и технологии

обучения с учетом возраста школьников и содержания обучения;
недостаточно конкретизированы или нет методические рекомендации к реализации проектной деятельности;
не определены требования к методическим пособиям для учителей;

Слайд 11

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
нет рекомендаций по проведению демонстрационного эксперимента, опытов и практических работ

с указанием требований к оборудованию, реактивам и т. д.;
не отражены возможности использования цифровых лабораторий в проведении эксперимента, осуществлении проектной деятельности.

Слайд 12

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
нет перечня реактивов, неполный перечень минимально необходимого оборудования для уроков

химии в приказе Минобрнауки от 30.03.2016 № 336 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания <…>»;
низкое качество электронных наглядных средств обучения;
мало материалов, рассказывающих о современных химических производствах, лабораториях и т. п.;
нет методики использования электронных наглядных средств на уроках;
наглядные пособия в кабинетах химии не отвечают современному состоянию химической науки и содержанию предмета.

Слайд 13

КАДРОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ
недостаточная подготовка учителей химии;
дефицит квалифицированных кадров;
высокие требования к профессии учителя

химии;
плохо продуманные подходы аттестации педагогических кадров;
необходимость учебно-вспомогательного персонала – лаборанта кабинета химии.

Слайд 14

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
детализировать в ФГОС требования к предметным результатам;
обновить содержание учебного

предмета «Химия»;
включить пропедевтический курс химии для учеников 7-х классов в часть ООП, формируемую участниками образовательных отношений;
обеспечить соответствие содержания учебного предмета химия современным целям естественно-научного образования;
модернизировать учебно-методические комплекты;
совершенствовать методическое сопровождение уроков химии;
модернизировать существующие и разработать новые средства обучения;

Слайд 15

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
обновить материально-техническое оснащение;
внести изменения в нормативные документы;
повысить интерес школьников

к изучению химии;
ввести в штатные расписания должности учебно-вспомогательного персонала: лаборант и др.;
разработать систему оценки качества работы учителей;
разработать механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций учителя химии;
устранить избыточную отчетность учителя химии;
проводить мероприятия просветительского и образовательного характера для повышения качества изучения и преподавания химии.

Слайд 16

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
указать конкретные теории, законы, понятия, типы учебных задач, экспериментальные

умения и другие элементы содержания;
обеспечить единство образовательного пространства, разработки документации для проведения ГИА по химии;
согласовать требования к предметным результатам освоения ООП по уровням образования.

УТОЧНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ПРЕДМЕТНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ

Слайд 17

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
Включить следующее содержание:
на уровне ООО – основные понятия химии,

основы неорганической химии;
на базовом уровне СОО – разделы «Органическая химия», «Теоретические основы химии» и «Химия и жизнь»;
на углубленном уровне СОО – разделы «Органическая химия», «Неорганическая химия», «Теоретические основы химии» и «Химия и жизнь».

ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Слайд 18

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
Усилить элементы содержания, которые поспособствуют:
пониманию роли и задач химии

как науки;
освоению научного метода познания, теорий и закономерностей химической науки;
формированию представлений об использовании современных материалов в разных областях жизни человека, в быту;
осознанию роли отечественной химической науки в экономическом развитии России ее вклада в мировую науку.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТА СОВРЕМЕННЫМ ЦЕЛЯМ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 19

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
УМК по химии должны:
соответствовать требованиям ФГОС ООО и ФГОС

СОО и другим нормативным правовым актам в сфере образования;
соответствовать положениям, которые изложены в Концепции;
способствовать организации практико-ориентированного обучения.

МОДЕРНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ

Слайд 20

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
обобщить и систематизировать эффективные методы, методики и технологии, которые

будут учитывать возраст, потребности и интересы учеников, а также содержание учебного предмета;
создать учебные и методические пособия, которые предполагают практико-ориентированное обучение;
отобрать химический эксперимент, который иллюстрирует содержание химии, и распределить его между демонстрационным и ученическим;

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Слайд 21

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
сформулировать требования к методическим пособиям для учителей;
разработать методрекомендации к

реализации учебно-исследовательской и проектной деятельности;
разработать методрекомендации для обучения химии детей с ОВЗ;
совершенствовать КИМ для текущего контроля успеваемости, мониторинга и диагностики достижений школьников, проведения ГИА;
привести КИМ в соответствие с требованиями ФГОС и переориентировать их на проверку умения оперировать предметными знаниями.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Слайд 22

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
Совершенствовать следующие средства обучения:
приборы и установки для всех видов

эксперимента;
цифровые лаборатории;
технологи дополненной реальности;
электронные образовательные ресурсы, демонстрационные аудиовизуальные средства, в том числе для одаренных детей и детей с ОВЗ;
наглядные пособия.

МОДЕРНИЗАЦИЯ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 23

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
На уровне субъекта своевременно обеспечить школы следующим оснащением:
учебниками, которые

соответствуют ФГОС ООО и ФГОС СОО;
наглядными пособиями;
реактивами;
лабораторным оборудованием, в том числе цифровым;
мультимедийным и компьютерным оснащением;
комплектом лабораторного оборудования и реактивами для проведения ОГЭ по химии.

ОБНОВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ

Слайд 24

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
Принять новые или внести изменения в действующие:
нормативные правовые акты,

которые устанавливают требования к оснащению кабинета химии, обеспечению его лабораторным оборудованием, химической посудой, реактивами и расходными материалами;
нормативные правовые акты, которые определяют нормы охраны труда и правила безопасной работы с веществами и оборудованием;
строительные нормы, правила и санитарно-гигиенические требования к кабинету химии.

ИЗМЕНЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ

Слайд 25

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
развивать и модернизировать всероссийскую олимпиаду школьников по химии и

всю систему химических олимпиад;
создать всероссийскую систему конкурсов по химии.

ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ ХИМИИ

Слайд 26

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬ
Создать систему оценки с учетом:
уточнения требований к должности учителя

химии;
профессиональной оценки работы учителей на рабочем месте;
участия в работе аттестационных комиссий представителей общественных организаций.

РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РАБОТЫ

Концепция преподавания учебного предмета Химия

Содержание

ЦЕЛИ КОНЦЕПЦИИповысить качество изучения и преподавания учебного предмета «Химия»;совершенствовать структуру и

ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИобновить требования к предметным результатам во ФГОС СОО и ФГОС

ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИсовершенствовать систему диагностики и контроля учебных достижений школьников; обновить КИМ

ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИнизкий престиж химических специальностей;недостаточный уровень профориентационной работы;школьники затрудняются с

ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИотсутствие реальных химических экспериментов на уроках, неоправданная замена опытов

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫизучение химии на уровне СОО не является обязательным;требования ФГОС к

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫизучение сложных тем в 8–9-х классах из-за необходимости завершить обучение

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫне обобщены и не систематизированы эффективные методы, методики и технологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫнет рекомендаций по проведению демонстрационного эксперимента, опытов и практических работ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫнет перечня реактивов, неполный перечень минимально необходимого оборудования для уроков

КАДРОВЫЕ ПРОБЛЕМЫнедостаточная подготовка учителей химии;дефицит квалифицированных кадров;высокие требования к профессии учителя

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИдетализировать в ФГОС требования к предметным результатам;обновить содержание учебного

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИобновить материально-техническое оснащение;внести изменения в нормативные документы;повысить интерес школьников

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬуказать конкретные теории, законы, понятия, типы учебных задач, экспериментальные

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬВключить следующее содержание:на уровне ООО – основные понятия химии,

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬУсилить элементы содержания, которые поспособствуют:пониманию роли и задач химии

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬУМК по химии должны:соответствовать требованиям ФГОС ООО и ФГОС

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬобобщить и систематизировать эффективные методы, методики и технологии, которые

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬсформулировать требования к методическим пособиям для учителей;разработать методрекомендации к

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬСовершенствовать следующие средства обучения:приборы и установки для всех видов

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬНа уровне субъекта своевременно обеспечить школы следующим оснащением:учебниками, которые

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬПринять новые или внести изменения в действующие:нормативные правовые акты,

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬразвивать и модернизировать всероссийскую олимпиаду школьников по химии и

ЧТО ПЛАНИРУЮТ ИЗМЕНИТЬСоздать систему оценки с учетом:уточнения требований к должности учителя

Похожие презентации