Презентация по Химии "портфоліо" - скачать смотреть

“Старший вчитель”

Вчитель хімії та біологіїї

Нагороджена: грамотами райво, подяками різного характеру

4

1

2

3

Закінчила Мелітопольський
державний педагогічний
інститут у 1994 році

школу нині Яке ти приніс їм диво? Очата – і карі, і сині – Всміхаються так правдиво. Так щиро пізнати хочуть Усе вони до краплини! ... Тамара Коломієць “Учитель”

Ми …стоїмо посередині між двома великими речами: з одного боку – знання, здобуті, нагромаджені, вистраждані у віках … а з другого боку – дитина, маленька дитина, з якої треба створити Людину...
Головне - це уміння бачити у маленькій людині завтрашнього громадянина. Головне - це уміти зрозуміти, що велике, громадське в людині складається по крихтах з усього, що вона робить у дитинстві, що вона відчуває і переживає.
Василь Сухомлинський “ Лист дочці ”

навчально-виховного процесу

Використання тренінгів сприяє розвитку дослідницьких, комунікативних навичок учнів. А також навичок партнерської взаємодії.

Проблема над якою працюю:

Тренінг – це організаційна інтерактивна форма навчально-виховного процесу, яка спирається на досвід і знання її учасників.
Запланований процес, призначений поповнити навички та знання учасників.
Перевірити їхнє ставлення, ідеї, поведінку з метою зміни й оновлення.

наслідків

1

Створює безпечну обстановку

4

Знайти вихід у випадку прийняття неправильного рішення.

2

Дає можливість вчитися без хвилювання

хімії

01

03

02

04

Види діяльності

Методична робота

робити помилки.

Участь в різних семінарах, методоб’єднаннях тощо…

ми цінуємо кращі якості дресирувальника, клоуна і циркового коня, якого рік за роком ганяють по колу.

що не знає нічого, може навчитися; справа тільки в тому, щоб запалити в ній бажання вчитися.

відходу від інформаційної спрямованості навчання і перенесення акценту із засвоєння нормативно визначених знань, умінь і навичок на формування і розвиток у школярів здатності самостійно практично діяти, застосовувати індивідуальний досвід та досягнення у нестандартних, творчих, життєвих ситуаціях.

Вивчення хімії сприяє розвитку пізнавальних здібностей школярів – пам'яті, логічного і творчого мислення, уяви, математичного мовлення. Навчальна діяльність у кінцевому підсумку повинна не просто дати людині суму знань умінь та навичок, а сформувати її компетентності як самоздатність до оптимальних дій.

Шкільне Наукове Товариство

уроків у межах засвоєння певної теми. Використовуються формулювання: розкрити, ознайомити, закріпити, сформувати вміння, навчити оцінювати свою діяльність, які потім впливатимуть на вибір методів, засобів і форм навчання.

Школа майбутнього

Проектні технології

Проекти...

“Шарлотка” – (Що ми їмо?)
“Чи потрібна нам хімія?
“Сміття в нашому житті”
“В пошуках кліматичного раю”
“Енергія і середовище”
І багато інших…

Навчаючи інших ми вчимося самі.

й робити.

не знає.

так подвиг стався,
Ця - благодать твоїм життям стає.
Вчителювання – погляд є дитячий,
В ньому горить до знання тяготінь,
В очах зоріють спалахи, неначе
Є Божа іскра й провидіння в тім.
В свята - обсипаний дощем із квітів,
У будні - в світлім сяйві той краси,
Що дарять у житті завжди нам діти,
Ти знову йдеш до вдячної мети!