Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках информатики

Содержание

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения МКОУ Заводская СОШ – средняя общеобразовательная школа,

Краткая характеристика образовательного учреждения

МКОУ Заводская СОШ – средняя
общеобразовательная школа,

в
старших классах осуществляется
профильное обучение. В школе
организовано инклюзивное обучение учащихся с ограничен-
ными возможностями здоровья по программе «Доступная среда». В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования, для развития мотивации личности обучающегося к познанию и творчеству школа предоставляет дополнительные бесплатные образователь-ные услуги.
Школа является лауреатом-победителемВсероссийской выставки образовательных учреждений 2015-2016
Слайд 3

Основной формой работы на уроках информатики является практическая работа. Один из

Основной формой работы на уроках информатики является практическая работа. Один из

видов практических работ- проектные работы. В среднем звене из-за малого количества часов (1 час в неделю) в основном создаются итоговые мини-проекты (презентации) на 1-2 урока в конце учебного года.
Предлагаемые темы проектов - исследований:
Интересные места Воронежской области
Моя фамилия
Солнечная система
История изобретений компьютерных устройств
Носители информации
Известные люди в информатике
Компьютер в профессии моих родителей
Даты в информатике
История счётных устройств и др.
Слайд 4

Метод проектов Проект – это дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать

Метод проектов

Проект – это дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать умение

проектирования. Проект даёт учащимся опыт поиска информации, практического применения самообучения, саморазвития, самореализации и самоанализа своей деятельности.
Этот вид работы особенно актуален при профильном обучении (информационно-технологический профиль, 4 часа в неделю), где индивидуальные либо групповые проекты выполняются в течении 2-х лет обучения по всем изучаемым темам.
Слайд 5

В процессе проектной деятельности развиваются коммуникативные личностные социальные математические художественные манипулятивные технологические литературно-лингвистические способности

В процессе проектной деятельности развиваются

коммуникативные
личностные
социальные
математические
художественные
манипулятивные
технологические
литературно-лингвистические способности

Слайд 6

Формируются и отрабатываются: Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации Навыки публичного

Формируются и отрабатываются:

Навыки сбора, систематизации, классификации, анализа информации
Навыки публичного выступления
Умения представить

информацию в доступном эстетичном виде
Умение выражать свои мысли, доказывать свои идеи
Умение работать в группе, команде
Умение работать самостоятельно, делать выбор, принимать решение
Слайд 7

Метод проектов позволяет: Формировать все ключевые компетентности Сделать учение осмысленным Обеспечивает

Метод проектов позволяет:

Формировать все ключевые компетентности
Сделать учение осмысленным
Обеспечивает обучающемуся значимость решения

учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями
Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

Этот метод обучения я использую в своей работе много лет

Слайд 8

Темы проектов для профильных классов: Создание простейших игр, тестирующих, обучающих программ

Темы проектов для профильных классов:

Создание простейших игр, тестирующих, обучающих программ в

среде программирования
Создание рекламных плакатов, баннеров, открыток для поздравления учителей средствами растровых и векторных графических редакторов
Создание мини-мультфильма по собственному сценарию в программе флэш-анимации
Создание проектов зданий в среде трёхмерной графики
Создание поздравительных или обучающих видеороликов
Создание интерактивных презентаций по какой-либо теме
Создание учебных сайтов по какой-либо теме
Проект в МS Excel «Электронный классный журнал»
Проект в МS Excel «Задачи оптимизации»
Создание методичек по изученным программам или средам программирования
Слайд 9

Цель работы: создание методички по основам работы в программе или среде

Цель работы: создание методички по основам работы в программе или среде программирования

Я

подробнее остановлюсь на последней теме.

Тема: Объекты печатного издания
Проект: «Создание брошюры»

Применяемая форма проектной деятельности - групповой прикладной проект

Слайд 10

Задачи работы: Знакомство с приёмами создания печатных изданий в выбранной программе

Задачи работы:

Знакомство с приёмами создания печатных изданий в выбранной программе
Повторение основ

работы в описываемой программе или программной среде
Формирование умения описывать технологию выполнения операций в программе
Формирование умения создавать иллюстрации
Развитие эстетического предсталения создаваемого материала
Слайд 11

Этапы разработки проектов 1. Разработка проектного задания 1.1 Выбор темы проекта

Этапы разработки проектов

1. Разработка проектного задания

1.1 Выбор темы проекта
- Учитель

предлагает учащимся совместно отобрать тему проекта (Методичку по какой из изученных программ будут создавать).
- Учащиеся обсуждают и принимают общее решение по теме.
1.2 Выделение подтем в теме проекта
- Учитель принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта (Какие самые главные элементы программы и приёмы работы с ней следует осветить в методичке)
Учащиеся активно обсуждают и предлагают варианты подтем.
Слайд 12

Этапы разработки проектов 1.3 Формирование творческих групп - Учитель проводит организационную

Этапы разработки проектов
1.3 Формирование творческих групп
- Учитель проводит организационную работу по

объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы и виды деятельности
- Учащиеся уже определили свои роли и группируются в соответствии с ними в малые команды (2-3 чкловека)
1.4 Выбор рабочей среды: MS Word, Publisher, Adobe PageMaker
- Учитель предлагает среду
- Учащиеся обсуждают и выбирают программу, в которой будут работать
Слайд 13

Этапы разработки проектов 2. Разработка самого проекта Учитель консультирует, координирует работу

Этапы разработки проектов

2. Разработка самого проекта
Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует

их деятельность.
- Учащиеся осуществляют поисковую деятельность: составляют текст раздела методички, делают скриншоты, выбирают необходимые элементы изображения для иллюстраций, разрабатывают возможный дизайн обложки
Слайд 14

Этапы разработки проектов 3. Оформление результатов - Учитель консультирует, координирует работу

Этапы разработки проектов

3. Оформление результатов
- Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует

их деятельность
- Учащиеся вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами: создаётся общая папка, куда каждая группа передаёт свой созданный раздел и затем из этих элементов каждая группа собирает макет будущей методички.