Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления Проектируем виртуальные экскурсии

Август 5, 2022

Главная
Информатика
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления Проектируем виртуальные экскурсии

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 5 класса общеобразовательный школ, интересующихся исследовательской
3. Краткая характеристика образовательного учреждения В 1908 году рядом с Новоткацкой фабрикой на Глуховке было построено необыкновенно
4. В учреждении реализуются следующие уровни образования:1 - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);2 -
5. Цели и задачи работы Цель программы: Создание деятельностной ситуации для стартовой мотивации обучающихся к изучению дополнительного
6. Задачи программы: Обучающие: Приобретение школьниками знаний об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх;
7. Воспитывающие: Развитие эстетического вкуса; творческих потребностей учащихся через изучение истории и культурного наследия родного края; Формирование
8. Система отслеживания и оценивания результатов Исследовательские проекты детей могут быть представлены на уроках русского языка, литературы,
9. Принципы реализации программы внеурочной деятельности: Непрерывность образования и воспитания личностных качеств, школьника как механизма обеспечения полноты
10. Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы ; Принцип гуманизации и гуманитаризации – ориентация обучающихся
11. Ожидаемые результаты реализации программы Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной
12. Содержание программы «Проектируем виртуальные экскурсии» В первой части курса «Ярмарка проектов» происходит формирование творческой лаборатории проектирования
13. Во второй части «Подготовка проектированию виртуальных экскурсий» дети подробно, в занимательной форме игры, творческих лабораторий, творческих
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 5

класса общеобразовательный школ, интересующихся исследовательской деятельностью в области литературного и исторического краеведения.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
В 1908 году рядом с Новоткацкой фабрикой на Глуховке

было построено необыкновенно красивое здание. Первого сентября дети текстильщиков вошли в него учениками фабрично-заводской школы. В 1914 году в школе вводится совместное обучение мальчиков и девочек, и она становится восьмилеткой Размеренную школьную жизнь прервала Великая Отечественная Война. Здание школы было приспособлено под госпиталь. В 1950 году школа снова открыла свои двери для учащихся.
На основании постановления Главы администрации Ногинского района Московской области от 17.07.1995 г. № 2507 учреждение зарегистрированно, как Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 и переименовано в соответствии с приказом Управления образования администрации Ногинского муниципального района Московской области от 10.07.2011 г. № 278 в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу №10.

Слайд 4

В учреждении реализуются следующие уровни образования:1 - начальное общее образование (нормативный

срок освоения 4 года);2 - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);3 - среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).Язык обучения - русский.Форма обучения - очная.
Миссия школы:
разностороннее развитие обучающихся, формирование ключевых компетенций, необходимых для продолжения образования, укрепление и сохранение здоровья, овладение основами мобильности, социальной активности, конкурентоспособности, умение адаптироваться в социуме на основе усвоения ими обязательного минимума содержания образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования.

Слайд 5

Цели и задачи работы
Цель программы:
Создание деятельностной ситуации для стартовой мотивации обучающихся

к изучению дополнительного предметного материала по историческому краеведению, для развития ценностных отношений школьника к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям; для приобретения опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления, самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; формирование мотивации к исследованию информационных источников; проектированию индивидуального маршрута творческого саморазвития; формирование навыков анализа результатов исследовательской и творческой деятельности.

Слайд 6

Задачи программы:
Обучающие:
Приобретение школьниками знаний об истории своей семьи и Отечества; о

русских народных играх;
Формирование знаний о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного способа поиска, нахождения и обработки информации; о правилах поведения исследования.
Пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной исследовательской и проектной деятельности в познании русской литературы и истории;
Формирование устойчивой мотивации к изучению традиций родного народа;
Совершенствование коммуникативной культуры учащихся.

Слайд 7

Воспитывающие:
Развитие эстетического вкуса; творческих потребностей учащихся через изучение истории и культурного

наследия родного края;
Формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
Воспитание любви и уважения к родному краю, истории своего народа, своей семьи; интереса к чтению литературы.
Развивающие:
Сбор информации по определенной теме;
Развитие смекалки и сообразительности;
Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
Развитие умения пользоваться разнообразной справочной, научно-популярной, художественной литературы.
Обучение организации личной и коллективной деятельности в работе с историческими, литературными, информационными источниками.

Слайд 8

Система отслеживания и оценивания результатов
Исследовательские проекты детей могут быть представлены

на уроках русского языка, литературы, классных, школьных конкурсах проектов виртуальных экскурсий, учебно-исследовательских конференциях.
Программа внеурочной деятельности реализуется в парадигме системно – деятельного подхода, является неотъемлемой частью образовательного процесса и организуется в проектно – исследовательском направлении

Слайд 9

Принципы реализации программы внеурочной деятельности:
Непрерывность образования и воспитания личностных качеств, школьника

как механизма обеспечения полноты и целостности образовательного и воспитательного процесса;
Признание ученика субъектом собственного воспитания наравне с родителями и педагогами;
Принцип связи обучения и воспитания с жизнью;
Принцип коммуникативной активности учащихся в практической (творческой, исследовательской) деятельности;
Принцип внешней и внутренней дифференциации – выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности, предоставление возможности обучающимся выбора ряда дисциплин или возможности работать на разных уровнях освоения каждого конкретного предмета;

Слайд 10

Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы ;
Принцип гуманизации и

гуманитаризации – ориентация обучающихся в системе ценностей и содействие включению в диалог разных культур;
Принцип свободы выбора – предоставление учащимся возможности самостоятельного выбора форм и видов внеурочной деятельности, формирование чувства ответственности за его результаты
Возможность свободного самоопределения и самореализации
Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка
Принцип экологизации – развитие у ребенка чувства ответственности за окружающий мир

Слайд 11

Ожидаемые результаты реализации программы
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания

социальной реальности и повседневной жизни) приобретение школьником знаний об истории своей семьи и Отечества, о русских народных играх, о правилах конструктивной групповой работы, об основе разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации, о правилах проведения исследования.
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом) развитие ценностных отношений школьника к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям.
Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия) приобретение школьником опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления, опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной проектной деятельности.

Слайд 12

Содержание программы «Проектируем виртуальные экскурсии»
В первой части курса «Ярмарка проектов» происходит формирование

творческой лаборатории проектирования индивидуального маршрута саморазвития в соответствии с потребностями и интересами учащихся по теме «Литературное и историческое краеведение»; в соответствии с диагностикой проблемных зон в излечении данных тем совместное планирование маршрутов восполнения проблемных зон (первичное проектирование индивидуальных маршрутов реализации Программы саморазвития) с учетом необходимости углубления и расширения теоретических знаний и преставлений о технологии проектирования виртуальных экскурсий. В ходе проведения Ярмарки проектов происходит выбор эффективных форм решения задачи, творческих лабораторий работы по литературному и историческому краеведению.

Слайд 13

Во второй части «Подготовка проектированию виртуальных экскурсий» дети подробно, в занимательной форме

игры, творческих лабораторий, творческих мастерских, круглых столов разрабатывают и применяют формы и способы первичного проектирования виртуальных экскурсий, интервьюирование ветеранов ВОВ и труда, писателей и поэтов литературных объединений города, посещение клуба историков, журналистов и писателей. Большое внимание уделяется таким способам сбора информации, как встреча с замечательными людьми, в том числе краеведами, посещение краеведческого музея, исследование ресурсов интернета, подбор литературы краеведческого содержания.
В третей части «Проектирование виртуальных экскурсий» выполняются творческие работы с составленным в коллективной исследовательской, аналитической деятельности алгоритмам выполнения проектных, презентационных, творческих работ. Это завершающий этап работы творческих лабораторий и мастерских, предполагающих презентацию и защиту творческих индивидуальных и коллективных проектов виртуальных экскурсий для школьной научно-практической конференции в секции «Краеведение – исследование, поиск»

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления Проектируем виртуальные экскурсии

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Программа внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 5

Краткая характеристика образовательного учреждения В 1908 году рядом с Новоткацкой фабрикой на Глуховке

В учреждении реализуются следующие уровни образования:1 - начальное общее образование (нормативный

Цели и задачи работыЦель программы:Создание деятельностной ситуации для стартовой мотивации обучающихся

Задачи программы:Обучающие:Приобретение школьниками знаний об истории своей семьи и Отечества; о

Воспитывающие:Развитие эстетического вкуса; творческих потребностей учащихся через изучение истории и культурного

Система отслеживания и оценивания результатов Исследовательские проекты детей могут быть представлены

Принципы реализации программы внеурочной деятельности:Непрерывность образования и воспитания личностных качеств, школьника

Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы ;Принцип гуманизации и

Ожидаемые результаты реализации программыРезультаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания

Содержание программы «Проектируем виртуальные экскурсии»В первой части курса «Ярмарка проектов» происходит формирование