Аттестационная работа. Внеурочная деятельность: общеинтеллектуального направления: Компьютерная мультимедиа графика

Август 5, 2022

Главная
Информатика
Аттестационная работа. Внеурочная деятельность: общеинтеллектуального направления: Компьютерная мультимедиа графика

Содержание

2. Итоговая аттестационная работа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития.
3. Краткая характеристика работы: Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в
4. Условия выполнения программы: Материально-техническое обеспечение школы: кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением, классной доской, мультимедийным
5. Цель работы: формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления результатов своей деятельности и
6. Задачи работы: формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях; формирование умений и навыков
7. Принципы работы: от простого к сложному; взаимосвязь разделов программы; доступность и наглядность; связь теории с практикой;
8. Формы проведения занятий: игра; исследование; творческий практикум; соревнование; презентация проекта.
9. Методы обучения: методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ); наглядный
10. Методы обучения: методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают
11. Методы обучения: методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный – одновременная
12. Особенности проведения занятий: теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций; для закрепления и проверки
13. Предметные результаты профориентационной направленности : использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение,
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Итоговая аттестационная работа
направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации;

умственного и духовного развития.
Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.
Особенность данного курса - многие предметные знания и способы деятельности (включая графические возможности средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Слайд 3

Краткая характеристика работы:
Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и

коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.
Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.

Слайд 4

Условия выполнения программы:
Материально-техническое обеспечение школы:
кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением,

классной доской, мультимедийным оборудованием (проектор);
экран, акустические системы);
электронные образовательные ресурсы
прикладные программные продукты: растровый графический редактор Paint, векторный графический редактор, встроенный в MS Office редактор электронных презентаций MS Power Point
доступ в сеть Интернет

Слайд 5

Цель работы:
формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления

результатов своей деятельности и решения практических задач;
подготовка учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;
раскрытие основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры с помощью офисных программ

Слайд 6

Задачи работы:
формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях;

формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач;
формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.

Слайд 7

Принципы работы:
от простого к сложному;
взаимосвязь разделов программы;
доступность и наглядность;
связь

теории с практикой;
принцип учета индивидуальности каждого ребенка ;
сочетание индивидуальных и групповых форм деятельности;
принцип совместного творческого поиска в педагогической деятельности;
принцип положительной перспективы при оценке;
принцип личностной оценки каждого ребенка без сравнения с другими детьми.

Слайд 8

Формы проведения занятий:
игра;
исследование;
творческий практикум;
соревнование;
презентация проекта.

Слайд 9

Методы обучения:
методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный (устное

изложение, беседа, рассказ);
наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

Слайд 10

Методы обучения:
методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный –

дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Слайд 11

Методы обучения:
методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся

на занятиях:
фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
групповой – организация работы в группах;
индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Слайд 12

Особенности проведения занятий:
теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;
для

закрепления и проверки уровня усвоения знаний применять рефлексивные интерактивные упражнения;
практические задания составлять так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут;
работу по созданию глобальных творческих проектов следует начинать с разъяснения алгоритма разработки проектов, адаптированного под возраст школьников.

Слайд 13

Предметные результаты профориентационной направленности :
использование текстовых редакторов для создания и оформления

текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;
приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера

Аттестационная работа. Внеурочная деятельность: общеинтеллектуального направления: Компьютерная мультимедиа графика

Содержание

Итоговая аттестационная работанаправлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации;

Краткая характеристика работы:Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и

Условия выполнения программы:Материально-техническое обеспечение школы:кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением,

Цель работы:формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления

Задачи работы:формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях;

Принципы работы:от простого к сложному; взаимосвязь разделов программы; доступность и наглядность;связь

Формы проведения занятий:игра;исследование;творческий практикум;соревнование;презентация проекта.

Методы обучения: методы, в основе которых лежит способ организации занятия:словесный (устное

Методы обучения: методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:объяснительно-иллюстративный –

Методы обучения: методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся

Особенности проведения занятий:теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;для

Предметные результаты профориентационной направленности :использование текстовых редакторов для создания и оформления

Похожие презентации