В гостях у сказки

сами — сзади бегают, в ногах путаются . А подрастут — беда!
Да и медведицы сами со слабинкой: любят в холодке подремать. А весело ли медвежатам слушать их сонное сопение, когда кругом столько заманчивых шорохов, писков, песен! От цветка к кусту, от куста к дереву — и забредут... Вот такого неслуха, удравшего от матери, я однажды и встретил в лесу. Я сидел у ручья и макал сухарь в воду. Был я голодный, а сухарь был жёсткий, потому трудился я над ним очень долго. Так долго, что лесным жителям надоело ждать, пока я уйду, и они стали вылезать из своих тайников. Вот вылезли на пень два зверька-полчка. В камнях запищали мыши, видно, подрались. И вдруг на поляну выскочил медвежонок. Медвежонок как медвежонок: головастый, губастый, неловкий.
Увидел медвежонок пень, взбрыкнул курдючком — и боком с подскоком прямо к нему. Полчки — в нору, да что за беда! Медвежонок хорошо помнил, какими вкусными вещами
угощала его мать у каждого такого пня.
Успевай только облизываться! Обошёл
мишка пень слева — никого нет. Заглянул
справа — никого. Сунул нос в щель —
полчками пахнет! Вылез на пень,
поцарапал пень лапой. Пень как пень.
Растерялся мишка, притих. Оглянулся
кругом.

лягушкой, сопит, взвизгивает, будто его под мышками щекочут.
А кругом лес. Густой. Тёмный. В лесу шорохи.
Слез мишка с пня и потрусил дальше. На пути камень. Повеселел мишка: дело знакомое! Подсунул лапу под камень, упёрся, нажал плечом. Поддался камень, пискнули под ним испуганные мышенята. Бросил мишка камень — да обеими лапами под него. Поторопился: камень упал и придавил мишке лапу. Взвыл мишка, затряс больной лапой. Потом полизал, полизал её да и похромал дальше. Плетётся, по сторонам больше не глазеет, под ноги смотрит. И видит: гриб. Пуглив стал мишка. Обошёл гриб кругом. Глазами видит: гриб, можно съесть. А носом чует: плохой гриб, нельзя есть! И есть хочется... и страшно! Рассердился мишка — да как треснет по грибу здоровой лапой! Лопнул гриб. Пыль из него фонтаном жёлтая, едкая — прямо мишке в нос. Это был гриб-пыхтун. Зачихал мишка, закашлял. Потом протёр глаза, сел на задок и завыл тихо-тихонечко. А кто услышит? Кругом лес. Густой. Тёмный. В лесу шорохи. И вдруг — плюх! Лягушка! Мишка правой лапой — лягушка влево. Мишка левой лапой — лягушка вправо. Нацелился мишка, рванулся вперёд — и подмял лягушку под себя.

с аппетитом, первую свою добычу. То подкинет лягушку. То из лапы в лапу передаст. Играл, играл, да и потерял лягушку. Обнюхал траву кругом — нет лягушки. Так и брякнулся мишка на задок, разинул рот, чтоб заорать, да и остался с открытым ртом: из-за кустов на него глядела старая медведица.
Медвежонок очень обрадовался своей мохнатой мамаше; уж она-то приласкает его и лягушку ему найдёт. Жалостно скуля и прихрамывая, он потрусил ей навстречу. Да вдруг получил такую затрещину, что разом сунулся носом в землю. Вот так приласкала! Обозлился мишка, вскинулся на дыбки, рявкнул на мать. Рявкнул и опять покатился в траву — от оплеухи. Видит:
плохо дело! Вскочил — и бегом в кусты.
Медведица за ним. Долго слышал я, как
трещали сучья и как рявкал медвежонок
от мамашиных затрещин.
«Ишь как уму да осторожности его учит!»
— подумал я. Убежали медведи, так меня
и не заметили. А впрочем, кто их знает?
Кругом лес. Густой. Тёмный. В лесу шорохи.
Лучше уйти поскорей: ружья-то у меня нету.

на занятия и встречаетесь с людьми - нужно здороваться (детям-сверстникам вы говорите «привет», а взрослым – «здравствуйте»)!
При прощании (детям-сверстникам вы говорите «пока», а взрослым – «до свидания»)!
Если взрослые разговаривают, то их нельзя перебивать, но если срочно нужно что-то сказать взрослым, то надо извиниться и сказать то, что хочешь или задать свой вопрос.
Чтобы вежливо вопрос задать, нужно во время занятия поднять руку, когда педагог закончил рассказывать тему. А если это происходит в другое время – надо сказать «извините, можно я спрошу (или у меня есть вопрос)»?
Обращаться ко взрослому всегда нужно на «Вы», если это не ваши родные.
К своим родным (маме, папе, бабушке, дедушке) дети всегда обращаются на «ты».
А к детям-сверстникам обычно обращаемся на «Ты».

и сил, то предлагаю Вам вместе с ребёнком поучаствовать в творческом задании (конкурсе). Участие в нём ДОБРОВОЛЬНОЕ (т.е. по желанию).
В качестве творческого задания предлагаю вместе с ребёнком нарисовать рисунок или сделать поделку.
Темы конкурсных работ (рисунков и поделок):
1) «Моя любимая сказка» (можно посвятить работу прочитанной или любой другой сказке).
2) «Космос и космонавтика» (можно посвятить работу космонавтам, космосу (планеты, космическое пространство) или фантазия на тему космоса).
Далее свою работу надо сфотографировать и прислать на почту педагогу Мухиной Л.А., указав в письме название вашей работы, Ф,И.О. и количество полных лет ребёнка. По Вашему желанию педагог отправит Вашу работу онлайн на конкурс в Москву. Результат приходит в течение нескольких дней, диплом будет вручён ребёнку сразу по приходу на учёбу.

обязательное!!!
Желаю Вам здоровья и творческих успехов!!!
Ждём на занятия после окончания продолжительных каникул.
Берегите себя и своих близких!!!
С уважением, Людмила Алексеевна Мухина.
По всем вопросам по предмету обращаться к педагогу по телефону: 8-953-274-15-15,
адрес электронной почты: lysak.lyudmila@bk.ru.