Лингводидактика как наука

Август 1, 2022

Главная
Лингвистика
Лингводидактика как наука

Содержание

2. Педагогика Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи
3. Дидактика Дидактика – это составная часть педагогики; наука об обучении, исследующая законы, закономерности, принципы, цели, содержание,
4. Концепция В. Райнике Теорию обучения иностранным языкам составляют: 1) теория овладения языком, или лингводидактика; 2) дидактика
5. Лингводидактика - это прикладная лингвистическая дисциплина, описывающая механизмы усвоения языка и специфику управления этими механизмами в
6. Лингводидактика исследует общие закономерности обучения языкам, разрабатывает методы и средства обучения определённому языку в зависимости от
7. Задачи лингводидактики: разработка теоретических основ концепций языкового образования; теоретическая характеристика процесса обучения и усвоения языков; выявление
8. Функции лингводидактики: 1. научно-теоретическая функция, которая заключается в непосредственном изучении процесса обучения и усвоения языков; 2.
9. Понятия и категории, заимствованные лингводидактикой из родственных научных дисциплин: 1. общенаучные термины: деятельность, функция, принцип, структура,
10. Понятия и категории, заимствованные лингводидактикой из родственных научных дисциплин: 4. психология: мышление, восприятие, память, умственное развитие,
11. Советский и российский лингвист-русист, специалист по лексике, фразеологии, словообразованию, морфологии, синтаксису, этимологии русского языка, языку писателей
12. Термины в англоязычных странах - «Преподавание иностранного языка» (англ. language education), рассматривающее процесс обучения с точки
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Педагогика
Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она

изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения целей и задач.
Предмет педагогики – процесс, нацеленный на усовершенствование и развитие личности в условиях ее обучения, образования, воспитания.
Объект педагогики - воспитание / образование.
Фрэнсис Бэкон, Ян Амос Коменский

Слайд 3

Дидактика
Дидактика – это составная часть педагогики; наука об обучении, исследующая законы,

закономерности, принципы, цели, содержание, формы, методы и средства обучения.
Объект дидактики – это обучение.
Обучение – это целенаправленный и организованный процесс взаимодействия учеников и учителей, направленный на решение учебных задач, в результате которого учащиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, развивают личностные качества, формируют компетентности.
Вольфганг Ратке

Слайд 4

Концепция В. Райнике
Теорию обучения иностранным языкам составляют:
1) теория овладения языком, или

лингводидактика;
2) дидактика иностранного языка;
3) методика обучения конкретному языку, или частная методика.

Слайд 5

Лингводидактика - это прикладная лингвистическая дисциплина, описывающая механизмы усвоения языка и

специфику управления этими механизмами в учебных условиях (Лев Владимирович Щерба).
Дидактика языка понимается как научная область, занимающаяся исследованием проблем отбора и организации содержания обучения, разработки средств обучения.
Методика – это «частная дидактика», т.е. теория обучения конкретному курсу, предмету.

Слайд 6

Лингводидактика исследует общие закономерности обучения языкам, разрабатывает методы и средства обучения

определённому языку в зависимости от дидактических целей, изучает влияние монолингвизма (одноязычия) или билингвизма (двуязычия) на усвоение языка и решает целый ряд смежных задач.
Объект лингводидактики - практика обучения языку.
Предмет лингводидактики - система обобщенных представлений о процессах обучения и научения языку, его усвоения с позиций современных воззрений на процесс обучения и человека в обучении.

Слайд 7

Задачи лингводидактики:
разработка теоретических основ концепций языкового образования;
теоретическая характеристика процесса обучения и

усвоения языков;
выявление условий, способствующих более эффективному процессу обучения и усвоения языков;
методическое обеспечение процесса обучения и усвоения языков (определение целей языкового образования, установление принципов отбора и структурирования учебного материала, разработка средств, приемов и методов обучения языку, а также форм и методов текущего и рубежного контроля);
совершенствование организационных форм процесса обучения и усвоения языков;
разработка новых технологий и систем обучения и усвоения языков.

Слайд 8

Функции лингводидактики:
1. научно-теоретическая функция, которая заключается в непосредственном изучении процесса обучения

и усвоения языков;
2. конструктивно-моделирующая функция, которая заключается в совершенствовании и преобразовании учебного процесса;
3. интегративная функция, которая заключается в объединении результатов различных научных дисциплин (философии, языкознания, педагогики, психологии, методики, коммуникации, информатики), способствующем достоверному и всестороннему обоснованию процесса обучения и усвоения языков.

Слайд 9

Понятия и категории, заимствованные лингводидактикой из родственных научных дисциплин:
1. общенаучные термины:

деятельность, функция, принцип, структура, организация, концепция, процесс, аспект, подход и др.;
2. философия: теория и практика, форма и содержание, закон и закономерность, причина и следствие, общее и единичное, возможность и действительность, количество и качество и др.;
3. педагогика: образование, воспитание, развитие, педагогический процесс, педагогический эксперимент, педагогический мониторинг и др.;

Слайд 10

Понятия и категории, заимствованные лингводидактикой из родственных научных дисциплин:
4. психология: мышление,

восприятие, память, умственное развитие, усвоение, осмысление и др.;
5. логика: анализ, синтез, дедукция, индукция, обобщение, классификация, систематизация и др.;
6. кибернетика: динамическая система, обратная связь; психологическое языкознание: речевая деятельность, теория речевой деятельности, механизмы речи, восприятие речи, порождение речи и др.

Слайд 11

Советский и российский лингвист-русист, специалист по лексике, фразеологии, словообразованию, морфологии, синтаксису,

этимологии русского языка, языку писателей и русской лингводидактике, методике обучения русскому языку.
(1922-2005)

Слайд 12

Термины в англоязычных странах
- «Преподавание иностранного языка» (англ. language education), рассматривающее

процесс обучения с точки зрения преподавателя;
- «Усвоение второго языка» (англ. second-language acquisition), рассматривающее данный процесс с точки зрения обучаемого.

Лингводидактика как наука

Содержание

ПедагогикаПедагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она

ДидактикаДидактика – это составная часть педагогики; наука об обучении, исследующая законы,

Концепция В. РайникеТеорию обучения иностранным языкам составляют:1) теория овладения языком, или

Лингводидактика - это прикладная лингвистическая дисциплина, описывающая механизмы усвоения языка и

Лингводидактика исследует общие закономерности обучения языкам, разрабатывает методы и средства обучения

Задачи лингводидактики:разработка теоретических основ концепций языкового образования;теоретическая характеристика процесса обучения и

Функции лингводидактики:1. научно-теоретическая функция, которая заключается в непосредственном изучении процесса обучения

Понятия и категории, заимствованные лингводидактикой из родственных научных дисциплин:1. общенаучные термины:

Понятия и категории, заимствованные лингводидактикой из родственных научных дисциплин:4. психология: мышление,