Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса по изобразительному искусству

«Если мы будем учить сегодня так,
как учили вчера, мы украдем у

УМК ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
АВТОРСКОГО КОЛЛЕКТИВА Л.Г. Савенковой, Е.А. Ермолинской, Е.С Медковой

Руководитель авторского коллектива:
Савенкова Любовь Григорьевна - д.п.н., зам. директора по научной

МЕТОДИЧЕСКИЙ ШЛЕЙФ К УМК ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
АВТОРСКОГО КОЛЛЕКТИВА Л.Г. Савенковой, Е.А.

Основные задачи реализации содержания
предметной области «ИСКУССТВО»
Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию

Теперь, в соответствии с ФГОС, планируя урок необходимо поставить перед собой

Содержательный материал учебников
ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» рассматривается во
взаимосвязи понятий:
человек-природа-культура.
Учебники открыты другим образовательным областям. Широта рассматриваемых

Признаки современного урока искусства

Рубрики учебника основной школы

Сотворчество учителя и ученика, диалог

Развитие

Главные характеристики программы – интеграция искусств и полихудожественное развитие школьника.
Принципы полихудожественного

Полихудожественный подход предполагает

внедрение в обучение заданий, направленных на выражение в цвете или

ПРОГРАММА ОТКРЫВАЕТ
ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ

ИНТЕГРИРО- ВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Распределение учебного времени
по направлениям художественно- творческой деятельности

Основные разделы

l

в содержании рабочей

тетради
Рабочая тетрадь-
помогает преодолеть боязнь чистого листа, научит

lЕрмолинская РТ- 2 кл 10-11

lРабочая тетрадь для 2 класса

lЕрмолинская РТ- 2 кл 54-55

Рабочая тетрадь для 2 класса

Пространство интеграции на страницах рабочей тетради
по изобразительному искусству

2 КЛАСС

lЦель - адаптировать учебную
программу к школе, представить
структуру конкретного урока и возможные

1 КЛАСС
Знакомство ИЗО

2 класс ОБРАЗЫ
ПРИРОДЫ В ИСКУССТВЕ

4 КЛАСС-
ИСКУССТВО- КУЛЬТУРА-
МИРОВОЗЗРЕНИЕ

3 КЛАСС
ПРОСТРАНСТВО
МИРА В
ТВОРЧЕСТВЕ

lЦель - адаптировать учебную
программу к школе, представить
структуру конкретного урока и возможные

lЕрмолинская Учебники -

lУчебник для 1класса

Содержание учебника раскрывает значение природы в творчестве художника, многообразие природных форм, их
заимствование

lУчебник для 2 класса

lЕрмолинская Учебники -

lУчебник для 2 класса

Важное место отводится освоению
разнообразных художественных техник и материалов.
Красной нитью в учебнике

lЕрмолинская Учебники -

lУчебник для 3 класса

lЕрмолинская Учебники -

lУчебник для 3 класса

Раскрывается специфика

декоративно-прикладного

и особенности
народного

искусства и народной архитектуры.
Выбор изучаемых культур (Россия, Китай, Северный Кавказ, Казахстан)

lУчебник для 4 класса

lУчебник для 4 класса

lФормируем умение
l работать с информацией

l4 класс

6 КЛАСС
Искусство и

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
ПО КЛАССАМ

7 КЛАСС
Искусство и наука.
Природа

5 КЛАСС

Погружение в специфику и историю
изобразительного искусства.
Освоение графической грамоты в процессе

5 КЛАСС

I ГЛАВА
Человек, природа,
культура как единое целое

Деятельностный подход,
на котором построена структура

5 КЛАСС

I ГЛАВА

Человек, природа,
культура как единое целое

5 КЛАСС

ГЛАВА 6 ВЕЛИКИЕ ИМЕНА В ИСКУССТВЕ

6 КЛАСС

Развитие представлений об окружающем мире, природе, обществе, культуре и месте

•6 КЛАСС

ГЛАВА «МИФОЛОГИЯ В НАРОДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ»

6 КЛАСС

•ГЛАВА
•6 КЛАСС

ПРОЕКТЫ

6 КЛАСС

•ГЛАВА
•6 КЛАСС

ПРОЕКТЫ

7 КЛАСС

Связь изобразительного искусства с наукой. Мотивы природы в застывших формах

8-9 КЛАСС

Развитие представлений о стиле в искусстве.
Освоение художественно-выразительных средств искусства: композиция,

Развивающие технологии интегрированного художественного
образования реализуются в данном УМК в разнообразных формах
Цикл занятий, объединённых сквозной

Проектная деятельность учащихся 7 класса

Первый этап – работа педагога и учащихся

Проекты 7 класс

Проект 5 (с. 114)
Тема: Искусство и мировоззрение.
Цель проекта: продемонстрировать

УМК ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В СИСТЕМЕ УЧЕБНИКОВ «ВЕРТИКАЛЬ»

Авторский коллектив УМК по изобразительному искусству в системе учебников «Вертикаль»

Кузин Владимир Сергеевич

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

СОСТАВ УМК В СИСТЕМЕ УЧЕБНИКОВ «ВЕРТИКАЛЬ»

УЧЕБНИК
в печатной и электронной форме

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

МЕТОДИЧЕСКОЕ

Особенности линии
В.С. Кузина, Э.И. Кубышкиной

УМК разработан в традициях отечественной школы преподавания

Структура учебного материала

Восприятие произведений искусства
Рисунок
Живопись
Скульптура
Художественное конструирование и дизайн
Декоративно-прикладное искусство

Композиция
Цвет
Линия
Форма
Объем
Ритм

Земля- наш общий

Проектная деятельность
Последовательность
выполнения пейзажа

Особенности линии УМК
С. П. Ломова, С. Е. Игнатьева, М. В. Кармазиной

Предлагаемый

Содержание линии учебников выстраивается в виде дидактических блоков:
вспомни (подумай),
познакомься,
объясни,
научись,
выполни,
ответь,
найди информацию и

ОСНОВНЫЕ

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

Рабочие тетради, 5-9 классы
Сформированы по блокам в полном соответствии с учебником
Рисунок
Живопись
Композиция
Архитектура.

1. Постановка цели и задачи урока.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Какие иллюстрации

Изучение новой темы 5. класс. Страницы учебника. Тема
«Линейная перспектива»

Первичное усвоение новых

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Например, проанализировать

ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ

ДЕМОНСТРАЦИОННО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ
ОБУЧАЮЩИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
РАЗВИВАЮЩИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ

Галина Ивановна Данилова - к. п. н.,
Заслуженный учитель Российской Федерации, долгое

СОСТАВ УМК «ИСКУССТВО» В СИСТЕМЕ УЧЕБНИКОВ «ВЕРТИКАЛЬ»

Состав УМК:
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ (5-11 кл)
УЧЕБНИК

Содержание курса носит личностно-ориентированный характер (обращено к субъектному опыту, направлено на

класс. «Вечные образы искусства. Мифология». Наиболее известные сюжеты античной и славянской

е

Рабочая тетрадь к учебнику Г. И. Даниловой – инструмент организации деятельности

содержит

Мы должны готовить наших детей к их «завтра»,
а не к нашему

ЭФУ дополняет функции печатной версии учебника

Информационную

Систематизирующую

Мотивационную

Развивающую
познавательные возможности

Координирующую

Нормативно-правовые документы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№273, от 29

1

Облегчение понимания изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной

Инструкция для ЭФУ

Аппарат ЭФУ содержит

педагогически обоснованное для усвоения материала учебника количество мультимедийных и/или интерактивных элементов:
галереи

Проектирование урока с использованием ЭФУ

На этапе мотивации, постановки проблемы и включения

1 Класс

- задание на восстановление последовательности

1 Класс

- тест с выбором ответов

2 класс

2 класс- задание на восстановление последовательности

2 Класс

- подписи к изображениям из набора

3 класс

3 класс –тест на выбор более одного ответа

3 класс –тест на соответствие

6 Класс

- тест на соответствие

6 Класс

- тренажер

7 Класс

- тест тренажер

7 Класс

- произвольный контент

7 Класс

- галерея

8 класс

- кроссворд

8 Класс

- текст с большим изображением по центру

Пользоваться несколькими
каналами восприятия в учебном процессе

Обучаться в
индивидуальном темпе с учетом потребностей

Увидеть

Таким образом,
обучение с использованием ЭФУ – это обучение

Для каждого

Мотивирующее на учение

Захватывающее,

Windows
(версия от 7 и выше, ХР) для ПК
Android
(версия от 4 и