Кафедра русского языка Тема: Повторение теоретических сведений. Смысловое деление текста. Развитие мысли от какой-либо исходной,
- Главная
- Литература
- Кафедра русского языка Тема: Повторение теоретических сведений. Смысловое деление текста. Развитие мысли от какой-либо исходной,
Содержание
- 2. . План I. Введение II. 1. Коммуникативная задача текста 2. Средства связи в научном тексте 3.
- 3. I. Введение Текст – это произведение, обладающее смысловой завершенностью и состоящее из названия (заголовка) и абзацев,
- 4. II. 1. Коммуникативная задача текста Одна и та же тема в разных текстах может быть рассмотрена
- 5. Текст, как правило, содержит несколько подтем. Каждая подтема может состоять из одного или более предложений (абзацев).
- 6. В тексте – повествовании передается информация о действиях и событиях, развивающихся в хронологической последовательности , поэтому
- 7. . 2. Средства связи в научном тексте Как уже отмечалось, основная задача научного стиля – это
- 8. Логическая связностьтекстаотражает отношения, объективно существующие в природе и в нашем мышлении. В научном тексте наблюдаются самые
- 9. . 3. Присоединение и соединение: и, также, вместе с тем, кроме того, более того, при этом
- 10. 8. Одновременность, повторяемость действий, завершение действия: в то же время, одновременно, наряду с, только что, уже,
- 11. . 3. Деление текста на абзацы определяет и общий тон повествования, и конкретное смысловое и экспрессивное
- 12. Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы, пункты, а при необходимости и на подпункты. Следует
- 13. Заключение Большинство же текстов имеет разнородную структуру и включает разные способы изложения информации. Логичность в научном
- 14. IV. Список литературы 1. Долина К.А. Текст и произведение. 1994 2. Саяина И.А. Культура как информационно-коммуникативная
- 16. Скачать презентацию
.
План
I. Введение
II. 1. Коммуникативная задача текста
2. Средства связи в научном тексте
3.
.
План I. Введение II. 1. Коммуникативная задача текста 2. Средства связи в научном тексте 3.
I. Введение
Текст – это произведение, обладающее смысловой завершенностью и состоящее из
I. Введение
Текст – это произведение, обладающее смысловой завершенностью и состоящее из
II. 1. Коммуникативная задача текста
Одна и та же тема в
II. 1. Коммуникативная задача текста
Одна и та же тема в
Текст, как правило, содержит несколько подтем. Каждая подтема может состоять из
Текст, как правило, содержит несколько подтем. Каждая подтема может состоять из
Развитие мысли в тексте осуществляется от какой-то исходной, известной информации к неизвестной (данная и новая информация). Данная информация содержится в предложении, передающем задачу текста. Она обычно имеет обобщенное значение (характеризуется в общих чертах). Новая информация текста раскрывает, конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте.
При конспектировании и реферировании текста важно разграничить данную и новую информацию. Новая информация – это информация, ради которой создается текст.
В тексте – повествовании передается информация о действиях и событиях,
В тексте – повествовании передается информация о действиях и событиях,
В текстах-рассуждениях и доказательствах выделяются следующие элементы:1) тезис – положение, которое доказывается (обосновывается), 2) аргументы – суждения, которые должны подтвердить выдвигаемые положения, 3) вывод. Рассуждение представляет собой последовательность логически вытекающих друг из друга суждений. В качестве аргумента должны использоваться положения, истина которых не вызывает сомнения. Кроме того, не используются аргументы, логически не связанные с тезисом и справедливые лишь в определенных условиях.
.
2. Средства связи в научном тексте
Как уже отмечалось, основная задача
.
2. Средства связи в научном тексте
Как уже отмечалось, основная задача
Логическая связностьтекстаотражает отношения, объективно существующие в природе и в нашем
Логическая связностьтекстаотражает отношения, объективно существующие в природе и в нашем
1. Тождества, близости субъекта действия или места действия: он, этот, тот, такой; здесь, там, туда, сюда, выше, ниже и др.;
2. Причинно-следственные и условно-следственные: поэтому, отсюда, тем самым, в результате этого, следовательно, в силу этого, вследствие этого, в зависимости от этого, в связи с этим, в этом случае, ввиду того что, в связи с тем что, потому что и др.;
.
3. Присоединение и соединение: и, также, вместе с тем, кроме
.
3. Присоединение и соединение: и, также, вместе с тем, кроме
4. Сопоставление и противопоставление: с одной стороны, с другой стороны, наоборот, напротив, не только, но и; однако, зато, же, так, так же, таким образом, аналогично, следующим образом, в противоположность этому и др.;
5. Порядок перечисления информации: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец.
6. Пояснение-иллюстрация, уточнение, выделение частного случая: например; так, например; именно, только, даже, лишь, особенно, другими словами, иначе говоря, точнее говоря, в частности, причем и др.
7. Начало рассуждения: сначала, в начале, прежде всего, в первую очередь, сейчас, теперь, предварительно и др.
8. Одновременность, повторяемость действий, завершение действия: в то же время, одновременно,
8. Одновременность, повторяемость действий, завершение действия: в то же время, одновременно,
9. Связь с предыдущей и последующей информацией: как указывалось, как отмечалось, как было показано, согласно этому, соответственно этому, в соответствии с этим; изложенный выше, вышеприведенный , доказанный, отмеченный, рассмотренный, последующий, рассматриваемый, анализируемый и др.
10. Оценка степени достоверности информации: разумеется, конечно, безусловно, очевидно, действительно, в самом деле, видимо.
11. Обобщение, вывод: итак, таким образом, словом, следовательно; в заключение.
.
3. Деление текста на абзацы определяет и общий тон повествования, и
.
3. Деление текста на абзацы определяет и общий тон повествования, и
Вычитчик контролирует правильность деления текста на абзацы, исходя из того, что абзац - это часть текста, объединенная одной микротемой, и что, следовательно, каждый абзац должен начинать новую мысль, новую микротему и внутри абзаца не должно быть отклонений от нее.
Предусмотрено ли, насколько это возможно на телетайпе, ясное деление текста.
Помимо выделения частей текста, имеющих названия и номера, существует и более дробная рубрикация без использования номеров и названий. Это деление текста на абзацы, то есть периодическое логически обусловленное отделение фрагментов написанного друг от друга отступом вправо в начале первой строки фрагмента. Абзацы позволяют сделать излагаемые мысли более рельефными, облегчают восприятие текста при чтении и его осмысление.
Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы, пункты,
Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы, пункты,
Тексты сложных, многостраничных писем могут разбиваться на разделы, подразделы, пункты, а при необходимости - и на подпункты. Следует указать на важность деления текста с помощью абзацев - отступов в строке при начале новой смысловой части документа. Правильная разбивка текста на абзацы облегчает его чтение и понимание.
Заключение
Большинство же текстов имеет разнородную структуру и включает разные способы
Заключение
Большинство же текстов имеет разнородную структуру и включает разные способы
IV. Список литературы
1. Долина К.А. Текст и произведение. 1994
2. Саяина И.А. Культура как информационно-коммуникативная
IV. Список литературы
1. Долина К.А. Текст и произведение. 1994
2. Саяина И.А. Культура как информационно-коммуникативная
3. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя: Сб.статей. Л., 1974
4. http://studopedia.org/1-82200.html