Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении – Томмот
- Главная
- Литература
- Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении – Томмот
Содержание
- 2. Воспитание бережного отношения к природе через изучение художественных произведений якутских авторов
- 3. Объект исследования: художественные произведения якутских авторов Предмет исследования: формирование бережного отношения к природе на примере художественных
- 4. Логика работы: работа построена таким образом, что теоретическая часть посвящена изучению материалов о сосновых лесах, их
- 5. Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что изученный теоретический материал является практическим руководством для работы с подростками
- 6. В соответствии с целью и задачами разработана гипотеза: если мы проведём изучение художественных произведений якутских авторов,
- 15. Верните Томмоту его красоту! Я прожил в Томмоте 30 лет. Некогда это был уникальный уголок природы:
- 16. Все вместе защитим наш парк Недавно в нашей районной газете мы прочитали статью «Верните Томмоту его
- 17. Анкета № 1
- 18. Результаты первого анкетирования Дети понимают, что к природе надо относиться бережно, но 2 учащихся считают, что
- 19. Анкета № 2
- 20. Результаты второго анкетирования Результаты анкетирования, проводимого после анализа отрывков из произведений якутских авторов, таковы: среди опрошенных
- 21. Выводы: - неслучайно авторы художественных произведений включают в повествование описание природы, заботливо к ней относятся и
- 22. Приложения Обращение к жителям г. Томмота Человек – хозяин природы? Воспитание любви к своей стране, родной
- 23. Обращение к администрации города Томмота Мы, учащиеся ТСШИ, занимающиеся вопросами охраны природы, обращаемся к Вам, в
- 24. Примерные темы классных часов «В защиту родной природы». « Сохранить природу – мой долг». «Воспитание у
- 26. Скачать презентацию
Воспитание бережного отношения к природе через изучение художественных произведений якутских авторов
Воспитание бережного отношения к природе через изучение художественных произведений якутских авторов
Объект исследования: художественные произведения якутских авторов
Предмет исследования: формирование бережного отношения к
Объект исследования: художественные произведения якутских авторов Предмет исследования: формирование бережного отношения к
Логика работы: работа построена таким образом, что теоретическая часть посвящена изучению
Логика работы: работа построена таким образом, что теоретическая часть посвящена изучению
Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что изученный теоретический материал является практическим
Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что изученный теоретический материал является практическим
В соответствии с целью и задачами разработана гипотеза: если мы проведём
В соответствии с целью и задачами разработана гипотеза: если мы проведём
Верните Томмоту его красоту! Я прожил в Томмоте 30 лет.
Верните Томмоту его красоту! Я прожил в Томмоте 30 лет.
Все вместе защитим наш парк
Недавно в нашей районной газете мы прочитали
Все вместе защитим наш парк Недавно в нашей районной газете мы прочитали
Анкета № 1
Анкета № 1
Результаты первого анкетирования
Дети понимают, что к природе надо относиться бережно,
но
Результаты первого анкетирования
Дети понимают, что к природе надо относиться бережно,
но
4 считают, что зелёные зоны не способствуют улучшению здоровья человека;
5 считают, что зелёные зоны охранять необязательно;
7 считают, что необязательно с раннего детства воспитывать в ребёнке бережное отношение к природе;
6, став взрослыми, не посадят дерево и не будут за ним ухаживать
Анкета № 2
Анкета № 2
Результаты второго анкетирования
Результаты анкетирования, проводимого после анализа отрывков из произведений якутских
Результаты второго анкетирования Результаты анкетирования, проводимого после анализа отрывков из произведений якутских
Выводы:
- неслучайно авторы художественных произведений включают в повествование описание природы,
Выводы: - неслучайно авторы художественных произведений включают в повествование описание природы,
Приложения Обращение к жителям г. Томмота Человек – хозяин природы?
Воспитание
Приложения Обращение к жителям г. Томмота Человек – хозяин природы? Воспитание
Обращение к администрации города Томмота
Мы, учащиеся ТСШИ, занимающиеся вопросами
Обращение к администрации города Томмота Мы, учащиеся ТСШИ, занимающиеся вопросами
Примерные темы классных часов
«В защиту родной природы».
« Сохранить природу –
Примерные темы классных часов «В защиту родной природы». « Сохранить природу –