Образы крестьянских детей в произведениях Н.А. Некрасова

Содержание

Слайд 2

Цель исследования: выявить особенности раскрытия образа ребенка в произведениях Н.А. Некрасова

Цель исследования:

выявить особенности раскрытия образа ребенка в произведениях Н.А. Некрасова

Маковский

В. Е. «Рыбачки». 1886 г.
Слайд 3

Задачи исследования: Изучить произведения Н.А. Некрасова, посвященные русским детям. Сделать анализ

Задачи исследования:

Изучить произведения Н.А. Некрасова, посвященные русским детям.

Сделать анализ данных произведений.

Представить

детские образы, описанные Н. А. Некрасовым.
Слайд 4

Маковский В. Е. Игра в бабки. 1870 г. …О, милые плуты

Маковский В. Е. Игра в бабки. 1870 г.
…О, милые плуты !

Кто часто их видел,
Тот, верю я, любит крестьянских детей…..
(Некрасов, Н. А. Крестьянские дети)
Слайд 5

Живая галерея образов крестьянских детей создана Некрасовым в поэме «Крестьянские дети».

Живая галерея образов крестьянских детей создана Некрасовым в поэме «Крестьянские дети».


Слайд 6

«Чу! Шепот какой-то… а вот вереница Вдоль щели внимательных глаз! Все

«Чу! Шепот какой-то… а вот вереница
Вдоль щели внимательных глаз!
Все серые, карие,

синие глазки —
Смешались, как в поле цветы.
В них столько покоя, свободы и ласки,
В них столько святой доброты!
Я детского глаза люблю выраженье,
Его я узнаю всегда...»
Слайд 7

Богданов-Бельский Н. Виртуоз. 1891 г. Дети изображены в произведении в играх,

Богданов-Бельский Н. Виртуоз. 1891 г.

Дети изображены в произведении в играх,

забавах, в повседневных житейских заботах и делах.

В результате получается яркая, живая картина жизни и быта деревенской детворы.

Маковский В. Е. Пастушки. 1903 г.

Слайд 8

«Положим, крестьянский ребенок свободно Растет, не учась ничему, Но вырастет он,

«Положим, крестьянский ребенок свободно
Растет, не учась ничему,
Но вырастет он, если богу

угодно,
А сгибнуть ничто не мешает ему.
Положим, он знает лесные дорожки,
Гарцует верхом, не боится воды,
Зато беспощадно едят его мошки,
Зато ему рано знакомы труды…»
Слайд 9

И венчает детские образы поэмы эпизод, ставший хрестоматийным в нашей литературе

И венчает детские образы поэмы эпизод, ставший хрестоматийным в нашей литературе

о «мужичке с ноготок».

«И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!»

Слайд 10

Ноги босы, грязно тело И едва прикрыта грудь… Не стыдися! Что

Ноги босы, грязно тело
И едва прикрыта грудь…
Не стыдися! Что за дело?
Это

многих славных путь.
Сколько добрых, благородных,
Сильных любящей душой
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой!

«Школьник». 1856 г.

В произведениях Н.А. Некрасова дети тянутся к знаниям, желают учиться.

Слайд 11

Образы крестьянского мальчика-школьника и Ломоносова вызывают у поэта слова, проникнутые глубокой

Образы крестьянского мальчика-школьника и Ломоносова вызывают у поэта слова, проникнутые глубокой

верой в народ, горячим патриотическим чувством:

«Не бездарна та природа,
Не погиб еще тот край,
Что выводит из народа
Столько славных то и знай,
Столько добрых, благородных,
Сильных любящей душой…»

Слайд 12

Наряду с «Железной дорогой» и «Школьником», адресованных юному читателю, Некрасов создает

Наряду с «Железной дорогой» и «Школьником», адресованных юному читателю, Некрасов создает

в 1860-1870-х годах и специальный цикл «Стихотворений, посвященных русским детям».
Сюда вошли стихотворения:
«Дядюшка Яков»,
«Пчелы»,
«Генерал Топтыгин»,
«Дедушка Мазай и зайцы»,
«Соловьи»,
«Накануне светлого праздника».
Они также стали произведениями, полюбившимися детям. Но в центре внимания поэта здесь уже не образы детей, а картины крестьянской жизни.