Педагогический идеи Л.Н. Толстого

Июль 24, 2022

Главная
Литература
Педагогический идеи Л.Н. Толстого

Содержание

2. Биография Лев Николаевич Толстой родился 28 августа(9 сентября) 1928 года в имени Ясная Поляна Крапивенского уезда
3. Основные педагогические труды Л. Н. Толстого Идея свободного воспитания» «Японская школа Л. Н. Толстого» 1859г. «О
4. Идея свободного воспитания. Толстой считал, что человек имеет право свободно формировать свои убеждения и взгляды, без
5. Он идеализировал природу детей, указывал, что «детский возраст есть первообраз гармонии». Таким образом, Толстой в своём
6. 2. Японская школа Л. Н. Толстог. 1859-1862 была создана Японская школа на основании теоретической и практической
7. Метода преподавания и воспитания практически не было. Он допускал такой условный порядок и своеобразный режим, когда
8. 3. О воспитании в семье. Л. Н. Толстой был сторонником семейного воспитания и обучения детей, дошкольного
9. Родители должны охранять и укреплять здоровье детей, умственно развивать их, беседуя с ними, читая детские книжки,
10. «Азбука» Л. Н. Толстого. В «Азбуке» Толстой рекомендовал учителелям заставлять детей не только рассказывать содержание, но
11. Азбука« состояла из четырёх частей: «Букварь» был создан В 1872 г. - тексты для первоначального чтения
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Биография
Лев Николаевич Толстой родился 28 августа(9 сентября) 1928 года в

имени Ясная Поляна Крапивенского уезда Тульской губернии в аристократической графской семье. Получил домашнее образование и воспитание. Один из наиболее широко известных русских писателей, мыслителей и педагогических деятелей. 7 ноября (20 ноября) 1910 года Толстой умирает.

Слайд 3

Основные педагогические труды Л. Н. Толстого
Идея свободного воспитания»
«Японская школа Л.

Н. Толстого» 1859г.
«О воспитании в семье»
« Азбука Л. Н. Толстого»

Слайд 4

Идея свободного воспитания.
Толстой считал, что человек имеет право свободно формировать свои

убеждения и взгляды, без всякого насилия и принуждения со стороны общества, и что детям присуще природное общество и высокие нравственные качества. По мнению Толстого, свободное воспитание содействует саморазвитию нравственных качеств, склонностей и способностей, заложенные в ребёнке с рождения.

Слайд 5

Он идеализировал природу детей, указывал, что «детский возраст есть первообраз гармонии».

Таким образом, Толстой в своём учении о свободе в воспитании отрицал правомерность и возможность сознательного, целенаправленного, воспитательного воздействия педагогов и родителей на детей.

Слайд 6

2. Японская школа Л. Н. Толстог.
1859-1862 была создана Японская школа на

основании теоретической и практической деятельности научной педагогики. Школа была создана писателем для детей крестьян и явилась замечательной педагогической лабораторией, опытом нового воспитание детей.

Слайд 7

Метода преподавания и воспитания практически не было. Он допускал такой условный

порядок и своеобразный режим, когда ученики могли ходить или не ходить в школу, слушать или не слушать учителя и т.д.

Слайд 8

3. О воспитании в семье.
Л. Н. Толстой был сторонником семейного воспитания

и обучения детей, дошкольного возраста. Главным условием первоначального семейного воспитания детей Толстой считал здоровый семейный уклад, согласие родителей, взаимное уважение между ними, единый подход их к детям и делу воспитания, примерное поведение отца и матери, постоянное нравственное самосовершенствование их, близость, тесное общение родителей и детей.

Слайд 9

Родители должны охранять и укреплять здоровье детей, умственно развивать их,

беседуя с ними, читая детские книжки, при этом они должны обращать внимание на воспитание эстетических чувств детей.

Слайд 10

«Азбука» Л. Н. Толстого.
В «Азбуке» Толстой рекомендовал учителелям заставлять детей

не только рассказывать содержание, но и делать выводы, которые вытекают из басни. Л. Н. Толстой отмечал, что если « хочешь наукой воспитать ученика, люби свою науку и знай её, и ученики полюбят тебя, а ты воспитаешь их; но ежели ты сам не любишь её, то сколько бы ни заставлял учить, наука не произведёт воспитательного влияния».

Слайд 11

Азбука« состояла из четырёх частей:
«Букварь» был создан В 1872 г. -

тексты для первоначального чтения и материалы для обучения счет .
Следующие три книги были созданы 1873-1875 г., которые включали в себя изучение истории, географии, физике и естествознанию. А также изучение церковно-славянского языка и материал по арифметике