Аттестационная работа. Проектная деятельность младших школьников в процессе изучения геометрических понятий

Август 9, 2022

Главная
Математика
Аттестационная работа. Проектная деятельность младших школьников в процессе изучения геометрических понятий

Содержание

2. АКТУАЛЬНОСТЬ Одним из средств, способствующих достижению высокого уровня математической подготовки учащихся, является их активная деятельность по
3. ОБЪЕКТ исследования: обучение математике в начальной школе. ПРЕДМЕТ исследования: проектная деятельность младших школьников в процессе изучения
4. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.Охарактеризовать метод проектов, как средство формирования проектной деятельности; 2.Описать методику организации проектной деятельности; 3.Провести
5. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: Использование разработанного нами комплекса заданий для проектной деятельности может способствовать эффективному освоению геометрических понятий.
6. БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: Болотнинский район Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Варламовская средняя общеобразовательная школа В МКОУ Варламовской СОШ
7. МЕТОДИКИ Для диагностики уровня пространственного мышления развития детей использовались методики: Методика «Домик» Н. И. Гуткина; Методика
8. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП На этом этапе был проведен констатирующий срез, направленный на выявление исходного уровня геометрических знаний.
9. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП На этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление уровня пространственного мышления у
10. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП На этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление уровня развития пространственного мышления
11. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП Тематическое планирование по математики с использованием метода проектов
12. ПРОЕКТ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ОРНАМЕНТ НА ПОСУДЕ»
13. ПРОЕКТ «ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ФИГУРЫ – ПРЯМОУГОЛЬНИК И КВАДРАТ»
14. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП Работа в группах над проектом «Паспорт геометрической фигуры»
15. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП Защита проектов
16. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
18. Скачать презентацию

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ
Одним из средств, способствующих достижению высокого уровня математической подготовки учащихся, является

их активная деятельность по изучению геометрического материала.
Среди многообразия подходов нет такого, в котором авторы при изучении геометрических понятий у младших школьников опирались бы на использование проектной деятельности.

Слайд 3

ОБЪЕКТ исследования: обучение математике в начальной школе.
ПРЕДМЕТ исследования: проектная деятельность младших

школьников в процессе изучения геометрических понятий.

ЦЕЛЬ исследования: разработка комплекса эффективных заданий для проектной деятельности младших школьников в процессе изучения геометрических понятий.

Слайд 4

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.Охарактеризовать метод проектов, как средство формирования проектной деятельности;
2.Описать методику организации

проектной деятельности;
3.Провести диагностику геометрических знаний младших школьников и уровня развития пространственного мышления;
4.Разработать и провести уроки математики в начальной школе с использованием метода проектов.
5.Провести анализ результатов экспериментального исследования по использованию метода проектов при изучении геометрических понятий на уроках математики в начальной школе.

Слайд 5

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Использование разработанного нами комплекса заданий для проектной деятельности может способствовать

эффективному освоению геометрических понятий.

МЕТОДЫ:
Анализ литературы;
Анализ документации;
Методика «Домик» Н. И. Гуткина;
Методика «Графический диктант» Д. Б. Эльконин;
Использование заданий из сборника О. В. Узоровой, Е. А. Нефёдовой.

Слайд 6

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Болотнинский район
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Варламовская средняя общеобразовательная школа
В

МКОУ Варламовской СОШ обучаются 75 учеников.
Педагогический коллектив состоит из 20 преподавателей. В школе начиная со 2 класса ведется факультатив основы проектной деятельности. Учащиеся школы ежегодно участвуют в Научной - практической конференции и занимают призовые места.

Слайд 7

МЕТОДИКИ
Для диагностики уровня пространственного мышления развития детей использовались методики:
Методика «Домик» Н.

И. Гуткина;
Методика « Графический диктант» Д. Б. Эльконин.
Для проверки уровня знаний геометрических понятий у младших школьников использовались задания для 2 - го класса из сборника «Геометрические задания» О. В. Узоровой, Е. А. Нефёдовой.

Слайд 8

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе был проведен констатирующий срез, направленный на выявление

исходного уровня геометрических знаний. («Геометрические задания», О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова)

Уровень геометрических знаний учащихся 2 – го класса

Слайд 9

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление

уровня пространственного мышления у младших школьников (Методика «Домик» Н. И. Гуткина)

Результаты по методики «Домик»

Слайд 10

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление

уровня развития пространственного мышления (Методика «Графический диктант» Д. Б. Эльконин)

Результат методики «Графический диктант»

Слайд 11

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
Тематическое планирование по математики
с использованием метода проектов

Слайд 12

ПРОЕКТ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ОРНАМЕНТ НА ПОСУДЕ»

Слайд 13

ПРОЕКТ «ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ФИГУРЫ – ПРЯМОУГОЛЬНИК И КВАДРАТ»

Слайд 14

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
Работа в группах над проектом «Паспорт геометрической фигуры»

Слайд 15

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
Защита проектов

Слайд 16

Аттестационная работа. Проектная деятельность младших школьников в процессе изучения геометрических понятий

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬОдним из средств, способствующих достижению высокого уровня математической подготовки учащихся, является

ОБЪЕКТ исследования: обучение математике в начальной школе.ПРЕДМЕТ исследования: проектная деятельность младших

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ1.Охарактеризовать метод проектов, как средство формирования проектной деятельности;2.Описать методику организации

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:Использование разработанного нами комплекса заданий для проектной деятельности может способствовать

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:Болотнинский районМуниципальное казённое общеобразовательное учреждение Варламовская средняя общеобразовательная школа В

МЕТОДИКИДля диагностики уровня пространственного мышления развития детей использовались методики:Методика «Домик» Н.

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАПНа этом этапе был проведен констатирующий срез, направленный на выявление

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАПНа этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАПНа этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАПТематическое планирование по математики с использованием метода проектов

ПРОЕКТ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ОРНАМЕНТ НА ПОСУДЕ»

ПРОЕКТ «ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ФИГУРЫ – ПРЯМОУГОЛЬНИК И КВАДРАТ»

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАПРабота в группах над проектом «Паспорт геометрической фигуры»

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАПЗащита проектов

ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Похожие презентации

АКТУАЛЬНОСТЬ
Одним из средств, способствующих достижению высокого уровня математической подготовки учащихся, является

ОБЪЕКТ исследования: обучение математике в начальной школе.
ПРЕДМЕТ исследования: проектная деятельность младших

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.Охарактеризовать метод проектов, как средство формирования проектной деятельности;
2.Описать методику организации

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Использование разработанного нами комплекса заданий для проектной деятельности может способствовать

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Болотнинский район
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Варламовская средняя общеобразовательная школа
В

МЕТОДИКИ
Для диагностики уровня пространственного мышления развития детей использовались методики:
Методика «Домик» Н.

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе был проведен констатирующий срез, направленный на выявление

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
На этом этапе был проведён констатирующий срез, направленный на выявление

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
Тематическое планирование по математики
с использованием метода проектов

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
Работа в группах над проектом «Паспорт геометрической фигуры»

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП
Защита проектов