Исследовательская работа по теме «Арифметика» Л.Ф. Магницкого. Задачи на сплавы и смеси». Выполнила Чистякова Надежда Ученица 8 «В

сплавы, находить процентное содержание веществ в смесях и растворах
Изучить методы решения таких задач

в небольшом сквере на берегу озера можно увидеть камень с мемориальной доской: «В этом районе г.Осташкова, в бывшей слободке Трестянка, в 1669году родился выдающийся русский математик Л.Ф. Магницкий». Сын крестьянина Филиппа Телятина. С юных лет Леонтий работает с отцом на пашне, сам учится чтению и письму, был страстным охотником читать и разбирать мудрёное и трудное.
Лесное озеро на Городомле

в роли чтеца

назначен преподавателем Навигацкой школы. В 1715 г. становится старшим учителем школы и руководит её учебной частью.

Пётр I

под заглавием «Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на славянский язык переведённая и во едино собрана и на две книги разделена…Сочинися сия книга через труды Леонтия Магницкого».

объёме, обобщённую арифметику (учение о числах алгебраических), решение уравнений первой и второй степени, извлечение квадратных и кубических корней, сведения из геометрии, тригонометрии, астрономии, навигации и т. д. Книга Магницкого не является простым переводом с какого-то иностранного языка, не составляет подражания – это оригинальный труд, стоящий на уровне аналогичных западноевропейских изданий того времени.

русского математика, петровского крестника, автора первого русского учебника математики. Гробница Леонтия Филипповича была обнаружена при постройке метро на глубине четырёх метров 27 мая 1932 года.

a%-й и b%-й кислот, чтобы получить c%-й раствор.
Пусть x г – масса a%-го раствора,
y г – масса b%-го раствора,
г – масса чистой кислоты в I растворе,
г – масса чистой кислоты во II растворе,
Так как в полученных (x+y) г смеси кислоты стало содержаться c%, то есть г – масса чистой кислоты в смеси, то получаем уравнение:
Именно это отношение и даёт старинный способ:

Друг под другом пишутся содержания веществ имеющихся смесей (сплавов, растворов), слева от них и примерно посередине – содержание вещества в смеси (сплаве, растворе), которая должна получиться. Соединим написанные числа чёрточками. Рассмотрим пары а и с;b и с. В каждой паре из большего числа вычтем меньшее и результат запишем в конце соответствующей чёрточки.

и сколько
второго раствора, чтобы
получить 30л 1,5%-го
раствора уксусной
кислоты?

Решение.
Пусть x л 0,5%-го раствора и y л 2%-го раствора
нужно взять, чтобы получить 30 л 1,5%-го
раствора уксусной кислоты.
Составим систему:

0,5% - 0,005
2% - 0,02
1,5% - 0,015

20л 2%-го раствора нужно взять

30-20=10 л 0,5%-го раствора нужно взять

и примерно посередине – содержание раствора,
который должен получиться. Соединив написанные числа
чёрточками, получим схему:

Рассмотрим пары 1,5 и 0,5;1,5 и 2. В каждой паре из
большего числа вычтем меньшее и результат запишем
в конце соответствующей чёрточки. Получим схему:

Из этой схемы делается заключение, что 0,5%-го раствора
нужно взять 0,5 части; 2%-го раствора нужно взять 1часть.
Найдем одну часть: 40:2=20

То есть для получения 30л 1,5%-го раствора нужно взять
20л 2%-го раствора и 10л 0,5%-го раствора.
Ответ: 10л, 20л

простоте часто вызывают проблемы. При решении текстовых задач на смеси постоянно приходится работать со следующими понятиями:
Абсолютное содержание вещества в смеси;
Относительное содержание вещества в смеси.
Абсолютное содержание вещества в смеси – это количество вещества, выраженное в обычных единицах измерения (грамм, литр и т.д.).
Относительное содержание вещества – это отношение абсолютного содержания к общей массе (объёму) смеси.
Смешали две смеси
При образовании смеси складываются абсолютные содержания. Поэтому, если известны только относительные содержания, то нужно:
Подсчитать абсолютные содержания;
Сложить абсолютные содержания, то есть подсчитать абсолютные содержания компонент смеси;
Подсчитать относительные содержания компонент смеси