Содержание
- 2. Цель: отработка навыков решения квадратных уравнений рациональными способами и умения применять их для решения задач
- 3. Дайте определение: Квадратное уравнение, Решение квадратного уравнение, Корни квадратного уравнения
- 4. Заполните следующие схемы:
- 5. Количество корней:
- 6. Запишите формулы нахождения корней:
- 7. Работаем устно
- 8. Самостоятельная работа Вариант 1 х2+6х-7=0 5х2-20х=0 4х2-16=0 -8х2=0 9х2+6х+1=0 х2-х+5=0 Вариант 2 х2-3х+2=0 4х2-12х=0 3х2-27=0 17х2=0
- 9. Самостоятельная работа Вариант 1 -7;1 0;4 -2;2 0 -1/3 Решений нет Вариант 2 1;2 0;3 -3;3
- 10. Критерии оценки 5 – нет ошибок 4 - одна ошибка 3 - две, три ошибки 2
- 11. Задача 1. Рукопожатие. Участники заседания обменялись рукопожатиями и кто-то подсчитал, что всех рукопожатий было 66. Сколько
- 12. Решение задачи 1:
- 13. Задача 2. Пчелиный рой. В древней Индии распространен был своеобразный вид спорта – публичное соревнование в
- 14. Решение задачи 2:
- 15. Задача 3. Стая обезьян. На две партии разбившись, Забавлялись обезьяны. Часть восьмая их в квадрате В
- 16. Решение задачи 3:
- 17. Задача 4. Задача Эйлера Стендаль в «Автобиографии» рассказывает следующее о годах своего учения: « Я нашел
- 18. Решение задачи 4:
- 19. Задачи с продолжением Составьте уравнение, имеющее два нечетных корня, один из которых отрицательное число, большее второго
- 20. Сдайте, пожалуйста, тетради Домашнее задание: не забудь взять карточку
- 21. Подведем итог 1.Что нового мы узнали на этом уроке? 2. Какие знания нам пригодились?.
- 23. Скачать презентацию