Ментальная карта. МКОУ «Буткинская средняя общеобразовательная школа» Проект на тему: «Ментальные карты» Выполнили: Кокшаров Ал

Содержание

Слайд 2

Цель проекта: Предполагалось, что к концу работы над проектом, мы будем

Цель проекта:

Предполагалось, что к концу работы над проектом, мы будем знать

историю возникновения ментальных карт, освоим правила их составления (рисования) и сможем поделиться новыми знаниями со своими одноклассниками .
Слайд 3

Задачи проекта: 1. Изучить: Что такое ментальная карта? Кто её создатель?

Задачи проекта:

1. Изучить:
Что такое ментальная карта?
Кто её создатель?
Каковы правила

составления ментальных карт?
Где эти карты применяются?
2. Рассмотреть примеры ментальных карт.
3. Потренироваться самим в составлении ментальных карт
4. Познакомить с правилами составления карт своих одноклассников.
Слайд 4

Ментальные карты

Ментальные карты

Слайд 5

Ментальная карта. Ментальные карты (Mind maps) - это разработка Тони Бьюзена

Ментальная карта.

Ментальные карты (Mind maps) - это разработка Тони Бьюзена -

известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Ментальные карты позволяют визуализировать ситуацию и более системно подойти к решению, стоящих перед нами задач!
Слайд 6

Биография Тони Бьюзена. Бьюзен родился в Лондоне, он является выпускником средней

Биография Тони Бьюзена.

Бьюзен родился в Лондоне, он является выпускником средней

школы Китсилано. В 1964 году Тони получил двойной диплом с отличием в области психологии, английского языка, математики и общих наук в Университете Британской Колумбии.

Тони Бьюзен создал свое собственное программное обеспечение для поддержки создания «карт ума» под названием iMindMap в декабре 2006 года.

Слайд 7

Его книги !

Его книги !

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Правила составления интеллект- карт.

Правила составления интеллект- карт.

Слайд 11

Правила составления ментальных карт (интеллект-карт) Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется

Правила составления ментальных карт (интеллект-карт)

Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в

центре листа
От центрального образа отходят ветки первого уровня, на которых пишутся слова ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.
От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня разукрупнения, раскрывающие идеи написанные на ветках 1-го уровня.
По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.
Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.
При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках.
Для большей понятности нумеруем ветки и добавляем ореолы.
Слайд 12

Применение ментальных карт Спектр применения интеллект-карт обширный. Они помогают решать такие

Применение ментальных карт

Спектр применения интеллект-карт обширный. Они помогают решать такие задачи,

как проведение презентаций, принятие решений, планирование своего времени, запоминание больших объемов информации, проведение мозговых штурмов, самоанализ, разработка сложных проектов, собственное обучение, развитие и многие другие.
Слайд 13

Ментальные карты еще по другому называются: картами ума, интеллект-картами, картами знаний,

Ментальные карты еще по другому называются:

картами ума,
интеллект-картами,

картами знаний,
мыслительными картами,
картами структурирования информации,
картами головы.
Слайд 14

Пример ментальной карты понятия «Презентация»

Пример ментальной карты понятия «Презентация»

Слайд 15

Например: Мозговой штурм: генерация новых идей, творчество; коллективное решение сложных задач.

Например:

Мозговой штурм: генерация новых идей, творчество; коллективное решение сложных задач.
Принятие решений: четкое видение всех

«за» и «против»; более взвешенное и продуманное решение.
Слайд 16

Этапы работы с ММ Создание Воссоздание с целью повторения Сравнение с

Этапы работы с ММ

Создание
Воссоздание с целью повторения
Сравнение с
оригиналом

Для того, чтобы

карта отложилась в долговременной памяти необходимо ее  повторить несколько раз.
По Тони Бьюзену: после одного часа учебной работы оптимальными интервалами времени для повторения пройденного материала являются следующие:
Спустя 10 минут – повторение в течение 10 минут
Спустя 1 сутки – повторение в течение 2-4 минут
Спустя 1 неделю – повторение в течение 2 минут
Спустя 1 месяц – повторение в течение 2 минут
Спустя 3 месяца – повторение в течение 2 минут
Спустя 6 месяцев – повторение в течение 2 минут
Спустя 1 год – повторение в течение 2 минут
В результате усвоенный материал окажется закрепленным в долговременной памяти.
Повторение подразумевает, что вы пробуете
по памяти воссоздать карту, и лишь потом сравниваете то, что вы вспомнили с оригиналом.
Слайд 17

Вывод:: Первое знакомство с ментальными картами у нас произошло и мы

Вывод::

Первое знакомство с ментальными картами у нас произошло и мы поняли,

что это очень полезное изобретение, пользоваться которым нам ещё стоит поучиться. Кроме рисованных ментальных карт, есть ещё составляемые с помощью специальных компьютерных программ с одной из них мы «шапочно» познакомились. Думаем, что эту работу стоит продолжить.
Слайд 18

Используемые источники. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD,_%D0%A2%D0%BE%D0%BD%D0%B8 http://go.mail.ru/search?q=%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0 http://go.mail.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8+%D0%B1%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD%

Используемые источники.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD,_%D0%A2%D0%BE%D0%BD%D0%B8
http://go.mail.ru/search?q=%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0
http://go.mail.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8+%D0%B1%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD%