Содержание
- 3. Величины - это особые свойства реальных объектов или явлений. В НК детей знакомят с пятью основными
- 4. История создания длинны Люди давно стали сталкивались с необходимостью определять расстояния, длины предметов, время, площади, объемы
- 5. «Не подпускать на пушечный выстрел, считай по пальцам»-пословицы, которые напоминают о подобных единицах расстояний. Нельзя представить
- 7. В XVIIIв. межевые версты постепенно вытесняются путевыми, и единственной верстой в XIXв. остается верста «путевая», равная
- 10. Маховая сажень Маховая сажень - расстояние между кончиками средних пальцев вытянутых в противоположные стороны рук человека
- 11. Косая сажень Косая сажень — старорусская единица измерения, равная 2,48 метрам. Первоначально косая сажень — это
- 12. Простая сажень Простая сажень - расстояние между большими пальцами вытянутых в противоположные стороны рук человека. Равнялась
- 14. До Петра Первого борода, особенно у бояр, служила признаком знатности рода и происхождения. Чем больше и
- 16. - о человеке, который судит о чем-нибудь односторонне, оценивает происходящее только со своей точки зрения. Аршин
- 17. Вершок старинная русская мера длины, равная ширине двух пальцев руки (указательного и среднего) Длина вершка составляет
- 19. Какую величину мы определяем, взвешивая тело на рычажных весах? Какой народ и когда изобрел рычажные весы
- 20. При взвешивании на рычажных весах на одну чашку кладут взвешиваемое тело, на другую – гири. Гири
- 21. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ РАЗНЫХ НАРОДОВ В Древнем Риме миля – 1000 двойных шагов У славян -
- 22. Прежняя русская система мер, дополненная новыми мерами, получает окончательный вид: миля = 7 верстам, верста =
- 23. Общая характеристика методики изучения длины младшими школьниками Знание мер длины, умение находить длину, ширину, высоту и
- 24. План изучения темы и время введения 1 класс 1. Понятие длины как свойства предметов. Прямая и
- 25. Длина предмета 1 ЭТАП: опираемся на жизненный опыт детей и вводим понятие «длина предмета». До этого
- 26. 2 ЭТАП Цель: научить сравнивать предметы по длине разными способами. Этот этап начинается сразу на первым
- 27. 3 ЭТАП. Цель: ввести единую единицу измерения длины и измерительный прибор. Перед введением рассматриваем проблемную ситуацию,
- 28. Далее выполняем упражнения по измерению длин в сантиметрах: 1. Закрываем всю полоску моделями см , нужно
- 29. 4 ЭТАП. Сложение и вычитание величин, выраженных в см. Задания типа: длина синей полоски 6 см,
- 30. 5 ЭТАП. Ознакомление с другими единицами измерения длины. Изучая различные единицы измерения, особое внимание уделяют соотношению
- 31. 6 ЭТАП. Сложение и вычитание величин, выраженных в единицах двух наименований. М4М часть 1 стр. 67
- 32. 7 ЭТАП. Умножение и деление величины на число. А) Устный случай: 2м 15см * 3 =
- 33. Сводная таблица соотношений между всеми единицами длины
- 34. Сравнительный анализ программ: традиционного обучения М.И. Моро, развивающего обучения Л.Г. Петерсон , образовательная программа Н.Б. Истомина
- 35. Изучение длинны в УМК«Школа России» автор учебников Моро И.М. Изучение величин в первом классе по программе
- 36. На следующем этапе изучается тема "Длина". Здесь дети измеряют отрезки с помощью различных мерок, вводится первая
- 37. После того как дети изучили килограмм и литр, сна следующем этапе дети изучают новую единицу измерения
- 38. Во втором классе дети изучают миллиметр и метр, соотношение изучаемых единиц длины. Учатся выражать численные значения
- 39. Изучение величин в третьем классе начинается с изучения площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. На
- 40. В четвертом классе учащиеся знакомятся с новой единицей длины - километром. Здесь дети выясняют, для чего
- 41. Вывод: По программе Моро И.М. большее внимание уделяется изучению натурального ряда чисел, а уже на втором
- 42. Изучение длинны в УМК «Школа 2000…» учебник математики «Учусь учиться» автор: Л.Г. Петерсон Понятие величины в
- 43. Изучение величин в первом классе по программе Петерсон Л.Г. начинается с изучения отрезка и его частей.
- 44. Дальше изучается тема "Длина". Здесь дети измеряют отрезки с помощью различных мерок, вводится первая единица измерения
- 45. Дети выражают массу предметов с помощью различных мерок, затем знакомятся с единицей измерения массы - килограммом.
- 46. Во втором классе дети изучают метр, соотношение изученных единиц длины: сантиметр, дециметр, метр. Учатся выражать численные
- 47. На следующем этапе изучаются новые единицы измерения длины - миллиметр и километр. Здесь дети выясняют, для
- 48. Изучение величин в третьем классе дети изучают грамм. Далее тонна , центнер.
- 49. Изучение величин в четвертом классе дети изучают новые единицы измерения площади: ар и гектар. На этой
- 50. Изучение длинны в УМК «ГАРМОНИЯ». автор: Истомина Н.Б В первом классе увеличено количество учебных заданий, связанных
- 51. В первом классе ученики знакомятся с темами: 1.Знакомство с линейкой. 2.Представление о длине отрезка. 3.Визуальное сравнение
- 53. Во втором классе изучаются темы: 1.Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин. 2.Рулетка – инструмент для измерения
- 54. В третьим классе дети знакомятся с единицы длины (километр, метр, дециметр, сантиметр) и соотношения между ними.
- 55. В четвертом классе в 2х частях представлены задания повторение изученного: 1.Действия с величинами. Соотношение единиц величин.
- 57. Скачать презентацию