Содержание
- 2. Ознакомление детей с долями – значит сформировать у них конкретные представления о долях, т. е. научить
- 3. УМК «ШКОЛА РОССИИ» Знакомство с долями происходит в 3 классе. Задачи: Формирование представлений о доле. Образование,
- 4. М3М часть 1 стр. 92-94 Изучается словесное название полученной части: одна вторая, одна четвертая, одна шестая.
- 5. У учащихся на столах геометрические фигуры из цветной бумаги (круг, квадрат) и ножницы. Все действия учитель
- 6. - Возьмите квадрат. Разрежьте его на 4 части. Учащиеся могут это сделать разными способами, например: разрезать
- 7. - Покажите одну четвертую часть квадрата. - Как получили одну четвертую часть? (Разрезали квадрат на 4
- 8. Яблоко разрезали на 2 равные части, или на две половины. Можно сказать, что половина яблока –
- 9. Пирог разделили на 6 равных частей и взяли одну такую часть. Это одна шестая пирога. Какие
- 10. Начерти в тетради квадрат со стороной 6 см. Разбей его на 6 равных частей. Раздели его
- 11. Рассмотрите, как разделен на равные части один и тот же прямоугольник. - Как разделили зеленую полоску?
- 12. - Какая доля больше: одна третья или половина? (Половина.) Какая доля больше: одна третья или одна
- 13. Рассмотрите рисунок и определите, кто из девочек какую долю закрасил, если Таня закрасила большую долю, чем
- 14. Начертите квадрат со стороной 4 см. Разделите его на 2 равных прямоугольника и закрасьте один из
- 15. Начерти квадрат, длина стороны которой 3 см. Раздели его на равные части так, чтобы можно было
- 16. На сколько частей разделили первый круг? (На 4.) Какая доля закрашена? (Одна четвертая). На сколько частей
- 17. ЗНАКОМСТВО С ЗАДАЧАМИ НА ДОЛИ М3М часть 1 стр. 96-97
- 18. ЗНАКОМСТВО С ЗАДАЧАМИ НА ДОЛИ М4М часть 1 стр. 64
- 19. - Что у меня в руках? (Яблоко) Учитель разрезает яблоко на 4 части. - На сколько
- 20. 20 г. 20 г. 20 г. 20 г. Сколько весит одна четвертая часть яблока (20 г.)
- 21. У каждого ученика на парте полоска из цветной бумаги. Выполните задание 1). Чему равна длина раскрашенной
- 22. - Прочитайте задачу. - Что в ней неизвестно: часть или целое? (Целое) Как узнать длину всего
- 23. - Сколько длится маленькая перемена? (5 минут) Как вы понимаете слова «что составляет четвертую часть большой
- 24. М3М часть1 стр. 106 упр. 17 М3М часть 2 стр. 12 упр. 2
- 25. М3М часть 2 стр. 18 упр. 5 М3М часть 2 стр. 26 упр. 4
- 26. М3М часть 2 стр.70 упр. 6 1) М4М часть 1 стр. 73 упр. 23
- 27. 9 дм Задача: Ознакомление с решением задачи на нахождение доли числа ? - Прочитайте задачу. -
- 28. М3М часть 1 стр. 106 упр. 17 М3М часть 2 стр. 18 упр. 5
- 29. М3М часть 1 стр.96 упр.1 1) М3М часть1 стр. 97 упр. 4 1)
- 30. М3М часть 1 стр.106 упр. 18 М4М часть 1 стр. 19 упр. 13
- 31. М4М часть 1 стр. 43 упр. 192 М4М часть 1 стр. 49 упр. 236
- 32. М4М часть 1 стр. 63 упр. 288 М4М часть 1 стр. 66 упр. 310
- 33. М4М часть 1 стр. 71 упр. 2 М4М часть 1 стр. 72 упр. 20
- 34. Задача: Ознакомление с решением задачи на нахождение нескольких долей целого Работа над данным понятием идет исключительно
- 35. - Как вы думаете, чему равна длина одной доли? (5 см.) Как вы определили? (20 :
- 36. Прочитайте текст рядом с красной чертой. Что находили в первом действии? (Сколько сантиметров в одной пятой
- 37. Прочитайте задачу. Как вы думаете, что мы будем находить в первом действии? (Длину одной части.) Как
- 38. М4М часть 1 стр. 65 упр. 299 М4М часть 2 стр. 46 упр. 173 2)
- 39. ЗНАКОМСТВО С СИМВОЛИКОЙ И ОПЕРАЦИЕЙ СРАВНЕНИЯ ДРОБЕЙ М4М2 часть стр. 104-105
- 40. Рассматривается способ записи дроби: ⅛ ; ⅝ ; ⅗. Правильный способ чтения этой записи и смысл
- 41. Сравнение дробей проводится с опорой на рисунок. Следует обращать внимание на то, что необходимо сравнивать соизмеримые
- 42. ДРОБИ ВЕЛИЧИН Задания, требующие нахождение дробей (долей) величин и величин по заданным долям используются для выработки
- 43. ПОЛОВИНА ЧАСА Если циферблат разделить на две равные части, то каждая часть – это половина часа.
- 44. ЧЕТВЕРТЬ ЧАСА Если циферблат разделить на четыре равные части, то каждая часть – это четверть часа.
- 45. Когда длинная стрелка показывает на цифру 9 , это значит, что прошло уже три четверти часа
- 46. ТРЕТЬ ЧАСА Если циферблат разделить на три равные части, то каждая часть – это треть часа.
- 47. М3М часть 1 стр. 106 упр. 18 М3М часть 2 стр. 61 упр. 27
- 48. М4М часть 2 стр. 43 упр. 151-152 М4М часть 2 стр. 65 внизу страницы
- 49. М4М часть 2 стр. 71 упр. 19 М4М часть 2 стр. 75 упр. 306
- 50. М4М часть 1 стр. 49 упр. 235 М4М часть 1 стр. 49 упр. 234 Сутки –
- 51. АНАЛИЗ УЧЕБНИКОВ
- 52. ЗНАКОМСТВО С ДОЛЯМИ И ДРОБЯМИ М4М часть 1 стр. 110-111 УМК «ГАРМОНИЯ» Знакомство с долями и
- 53. Задачи: Формирование предметного смысла дроби (доли) a/b (где а, b – натуральные числа), представление дроби, как
- 54. Выясняется сходство рисунков (каждая фигура разделена на равные части) и их различие (количество равных частей в
- 55. Затем учащиеся знакомятся с правилом записи дробей, знакомятся с понятиями: «числитель». «знаменатель».
- 56. Задание на нахождение дробей по рисунку М4И часть 1 стр. 113 упр. 329 М4И часть 1
- 57. Задания на нахождение доли (дроби) от целого. М4И часть 1 стр. 113 упр. 331, 332 М4И
- 58. Задания на нахождение целого по его части. М4И часть 1 стр. 115 упр. 338 М4И часть
- 59. М4И часть 1 стр. 116 упр. 340 М4И часть 1 стр. 116 упр. 341
- 60. ДРОБИ ВЕЛИЧИН М4И часть 1 стр. 117 упр. 344-347 М4И часть 2 стр. 11 упр. 31
- 61. УМК «Перспективная начальная школа» Знакомство с долями и дробями происходит в 4 классе. При изучении данной
- 62. Нахождение доли величины и величины по ее доли. М4Ч часть 2 стр. 28 упр. 88 При
- 63. М4Ч часть 2 стр. 28 упр. 89 Задания на нахождение доли от целого М4Ч часть 2
- 64. М4Ч часть 2 стр. 31 упр. 101-104 Задания на нахождение части от величины
- 65. Задания на нахождение целого по его части М4Ч часть 2 стр. 29 упр. 92 Сравнение долей
- 66. Задания на нахождение величины по ее части М4Ч часть 2 стр. 33 упр. 107-110
- 67. Вопрос записи доли и дроби с помощью цифр и дробной черты рассматривается в Приложении 1. Сделано
- 68. М4Ч часть 2 стр. 128 Вводится правило сравнения двух дробей
- 69. Знаменатель – это число, которое записывается под дробной чертой в записи обыкновенной дроби. Оно показывает, на
- 70. УМК «Система Л.В.Занкова» Знакомство с дробными числами происходит в 3 классе. Основная цель знакомства с дробными
- 71. Для достижения обозначенной выше основной цели совершенно необходимо, чтобы учащиеся осознали наличие в их практике и
- 72. Аналогичная ситуация представлена в М3А часть 2 стр. 72 упр. 399
- 73. Понятие дроби, как части целого. Запись дробных чисел М3А часть 2 стр. 74 упр. 404 М3А
- 74. М3А часть 2 стр. 76 упр. 409 Введение понятия «числитель», «знаменатель», их математический смысл с точки
- 75. Введение правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и разными числителями осознается учащимися на основе анализа конкретных
- 76. М3А часть 2 стр. 81 упр. 422 М3А часть 2 стр. 83 упр. 429
- 77. Задания на расположение дробных чисел на числовом луче с одинаковыми и разными знаменателями. М3А часть 2
- 78. М3А часть 2 стр. 92 упр. 440 М3А часть 2 стр. 95 упр. 446
- 79. Задачи на нахождение числа по его доле М3А часть 2 стр. 86 упр. 433 М3А часть
- 80. Рассмотрение круговой диаграммы как целое, разделенное на равные части. М3А часть 2 стр. 97 упр. 452
- 81. УМК «Школа 2000…» Знакомство с долями и дробями происходит в 4 классе. М4П часть 1 стр.
- 82. - Согласны ли вы с тем, что отрезок АВ разделен пополам? (Нет, так как части отрезка
- 83. В завершении данного этапа фиксируется алгоритм нахождения доли единицы счета или измерения и соответствующий опорный конспект,
- 84. М4П часть 1 стр. 61-64
- 85. Задача: Сформировать представление об истории формирования понятия дроби. Вариант проведения этапа: 1) – Какие части мерок
- 86. - Теперь покажите на отрезке дугой его половину – семис. Сколько унций в семисе? (6 унций.)
- 87. М4П часть 1 стр. 65-67
- 88. Задача: Сформировать понятие доли величины. При открытии нового знания учитель подводит учащихся к следующему определению доли:
- 89. М4П часть 1 стр. 66 упр. 4-6 Задание на умение записывать и называть доли: Задание на
- 90. М4П часть 1 стр. 68-70
- 91. - Что значит – 1/6 доля? (Единицу разделили на 6 равных частей и взяли одну часть.)
- 92. М4П часть 1 стр. 68-70 Нахождение доли числа
- 93. Вводится правило нахождения 1/n доли числа. Задания на нахождения доли от числа. М4П часть 1 стр.
- 94. М4П часть 1 стр. 73 Задача: Сформировать понятие процента, как 1/100 доли величины.
- 95. Нахождение числа по доле М4П часть 1 стр. 75
- 96. Вводится правило нахождения неизвестного числа по его 1/n доли. Задания на нахождения доли от числа. М4П
- 97. М4П часть 1 стр. 79-80 Задача: Сформировать понятия дробь, его числителя и знаменателя.
- 98. М4П часть 1 стр. 82-84 Задача: Учить сравнивать дроби с одинаковым знаменателем и одинаковым числителем. .
- 99. М4П часть 1 стр. 85-86 Задача: Учить находить часть от числа, выраженную дробью.
- 100. М4П часть 2 стр. 1-3 Задача: Ознакомить с взаимосвязью между чертой дроби и знаком деления.
- 101. М4П часть 2 стр. 7-9 Задача: Учить сложению дробей с одинаковыми знаменателями.
- 102. М4П часть 2 стр. 10-12 Задача: Учить вычитанию дробей с одинаковыми знаменателями.
- 103. М4П часть 2 стр. 13-15 Задача: Введение понятий «правильные» и «неправильные» дроби.
- 104. М4П часть 2 стр. 16-18 Задача: Учить соотносить правильные и неправильные дроби с частями величины.
- 105. М4П часть 2 стр. 19-21 Задача: Систематизация задач на части.
- 106. М4П часть 2 стр. 22-25 Задача: Сформировать понятие смешанного числа.
- 107. М4П часть 2 стр. 26-27 Задача: Учить выделять целую часть из неправильной дроби.
- 108. М4П часть 2 стр. 29-31 Задача: Учить записывать смешанное число в виде неправильной дроби.
- 109. М4П часть 2 стр. 32-52 Задача: Учить сложению и вычитанию смешанных чисел с одинаковыми знаменателями, включая
- 110. УМК «Перспектива» Знакомство с понятиями «доли» и «дроби» происходит в 4 классе. М4Др часть 2 стр.3-4
- 111. Первое представление о доли формируется на основе деления целого предмета на равные части. Вариант проведения этапа:
- 112. У каждого ученика и учителя по 2 одинаковых круга, квадрат и полоска. - Возьмите два одинаковых
- 113. - Возьмите квадрат. Как получить одну вторую долю (или половину) квадрата? (Разделить его на 2 равные
- 114. Доли обозначаются двумя числами. Одну вторую долю круга, квадрата обозначают так: 1/2. Учащиеся записывают на половинах
- 115. М4Др часть 2 стр. 5 упр. 1 М4Др часть 2 стр. 6 упр. 3 Задания на
- 116. М4Др часть 2 стр. 8 упр. 9 М4Др часть 2 стр. 16 упр. 5-6
- 117. М4Др часть 2 стр. 19-20 Нахождение дроби от числа
- 118. М4Др часть 2 стр. 21 упр. 3,4 М4Др часть 2 стр. 22 упр. 5,6
- 119. М4М часть 2 стр. 75 Нахождение числа по его дроби
- 120. ДРОБИ ВЕЛИЧИН М4Др часть 2 стр. 20 упр. 1 М4Др часть 2 стр. 22 упр. 2
- 121. УМК «Школа 2100» Знакомство с задачами на доли происходит в 3 классе. М3Дм часть 1 стр.76
- 122. Задачи: Познакомить с понятием «доля». Научить читать и записывать доли. Вариант проведения этапа: Прочитайте числа, которые
- 123. - Как разделить апельсин на всех гостей? Предлагают дети. - Как называется каждая часть апельсина? (Долька)
- 124. - Какая часть досталась каждому? (половина) - В математике равные части называют долями. Сколько долей всего?
- 125. - Закрасьте красным карандашом одну такую долю. Как теперь записать, какую долю вы закрасили? (1/4) Начертите
- 126. Нахождение доли от числа М3Дм часть 1 стр. 78
- 127. Задача: Закрепить представление о понятии доля. Сформировать представление об алгоритме поиска доли числа. Вариант проведения этапа:
- 128. II группа - Согните полоску пополам и ещё раз пополам. На сколько частей вы разделили полоску?
- 129. IV группа - Согните полоску пополам, затем еще раз пополам, еще раз пополам и еще раз
- 130. - Сделайте вывод! Что надо сделать, чтобы найти (энную) долю числа а? (а : n) -
- 131. Сравнение долей М3Дм часть 1 стр. 80
- 132. Задачи: Закреплять представление о понятии «доля». Продолжать учиться читать и записывать доли. Вариант проведения этапа: У
- 133. - Какая доля больше? Сравните. (Больше всех доля у ½.) - Как еще можем сравнить доли?
- 134. - Какую долю полоски закрасила Алиса? (В I 1/8, а во II ¼) - Чему равна
- 135. - Какой вывод? (Доля больше тогда, когда ее разделили на большее число долей.) - Как мы
- 136. Нахождение числа по доле М3Дм часть 1 стр. 82
- 137. Задача: Сформировать представление об алгоритме поиска числа по его доли. Вариант проведения этапа: Откройте учебник на
- 138. - Чему равна длина отрезка КН? (3*4=12 см) - Во сколько раз длина отрезка КН больше
- 139. УМК «Планета знаний» Знакомство с задачами на доли происходит в 4 классе. М4Б часть 2 стр.
- 140. Проблемы изучения долей и дробей в начальной школе
- 141. Рассмотрим проблемы, возникающие у младших школьников при изучении долей и дробей: - при делении геометрической фигуры
- 142. - ошибки при переводе неправильной дроби в смешанное число. Данная операция основывается на делении с остатком,
- 144. Скачать презентацию