Переместительное свойство умножения Урок математики во 2в классе. МОУСОШ №44 Учитель: Ауман Елена Николаевна

Август 31, 2022

Главная
Математика
Переместительное свойство умножения Урок математики во 2в классе. МОУСОШ №44 Учитель: Ауман Елена Николаевна

Содержание

2. Цели урока: рассмотреть использование переместительного свойства умножения для быстрого счёта; развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы.
3. Оборудование: индивидуальные карточки с табличными случаями умножения числа 9; демонстрационная таблица со свойством умножения, с задачей;
4. План урока. Организационный момент. Постановка учебных задач. Устный счёт. Актуализация знаний. Работа над новым материалом. Первичное
5. Устный счёт. На доске: 364, 463, 634 - Что общего в этих числах? (Одинаковые цифры.) -Какие
6. Актуализация знаний. - Сравните выражения. 6*8…6*7+7 4*6…6*4-1 8*3+8…8*4 7*4…4*7+4 - Каким свойством воспользовался ученик, чтобы сравнить
7. Работа над новым материалом. Переместительное свойство умножения и его использование. Демонстрационная таблица: а*в= - Как можно
8. Как можно продолжить равенство, чтобы отразить переместительное свойство умножения. - Объясните переместительное свойство умножения. (От перестановки
9. Переместительное свойство умножения и его использование Как удобнее считать? (Легче большее число умножать на меньшее.)
10. Первичное закрепление. Учебник с.139, №410. - По какому правилу составлены равенства? - Выполните по образцу самостоятельно
11. Закрепление изученного. Учебник с.139. №411. - Какие это фигуры? Назовите их. - Прочитайте задание. Что нужно
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
рассмотреть использование переместительного свойства умножения для быстрого счёта;
развивать логическое мышление,

навыки самостоятельной работы.

Слайд 3

Оборудование:
индивидуальные карточки с табличными случаями умножения числа 9;
демонстрационная таблица

со свойством умножения, с задачей;
учебник Истомина Н.Б. Математика, 2 класс.

Слайд 4

План урока.
Организационный момент.
Постановка учебных задач.
Устный счёт.
Актуализация знаний.
Работа над новым материалом.
Первичное

закрепление.
Закрепление изученного.
Итог.
Домашнее задание.

Слайд 5

Устный счёт.
На доске: 364, 463, 634
- Что общего в этих числах?

(Одинаковые цифры.)
-Какие числа ещё можно составить? (346, 436, 643)
- Запишите эти числа в порядке убывания. (643, 634, 463, 436, 364, 346)
- Уменьшите каждое число на 100, 10. 1 (по рядам).
Работа в парах.
Проверка таблицы умножения 9. (По индивидуальным карточкам.)

Слайд 6

Актуализация знаний.
- Сравните выражения.
68…67+7 46…64-1
83+8…84 74…47+4
- Каким свойством воспользовался ученик,

чтобы сравнить выражения?
(Переместительным
свойством).

Слайд 7

Работа над новым материалом.
Переместительное свойство умножения и его использование.
Демонстрационная таблица: а*в=
-

Как можно продолжить равенство, чтобы отразить переместительное свойство умножения.
Демонстрационная таблица: 7*3=3*7
- Объясните переместительное свойство умножения.
(От перестановки множителей произведение не меняется).
- Зачем знать это свойство?
(Оно поможет в вычислениях).
-Найдите значение произведений.
На доске: 2*100
3*20
4*12
- Как удобнее считать? (Легче большее число умножать на меньшее.)

Слайд 8

Как можно продолжить равенство, чтобы отразить переместительное свойство умножения.
- Объясните

переместительное свойство умножения.
(От перестановки множителей произведение не меняется).
- Зачем знать это свойство?
(Оно поможет в вычислениях).

Переместительное свойство умножения
и его использование

Слайд 9

Переместительное свойство умножения и его использование
Как удобнее считать?
(Легче большее

число умножать на меньшее.)

Слайд 10

Первичное закрепление.
Учебник с.139, №410.
- По какому правилу составлены равенства?
- Выполните по

образцу самостоятельно по рядам.
Проверка фронтальная.
Таблица с задачей.
- Составьте задачу по рисунку.
- Запишите решение в тетрадь. (3*6=18(л))
- Какое свойство использовали при вычислении?

Слайд 11

Закрепление изученного.
Учебник с.139. №411.
- Какие это фигуры? Назовите их.
- Прочитайте задание.

Что нужно сделать, чтобы ответить на вопросы задания? (Измерить длину сторон.)
- Соотнесите выражения и фигуры. Докажите свой выбор.
- Что обозначают выражения? (Периметр.)

Переместительное свойство умножения Урок математики во 2в классе. МОУСОШ №44 Учитель: Ауман Елена Николаевна

Содержание

Цели урока:рассмотреть использование переместительного свойства умножения для быстрого счёта;развивать логическое мышление,

Оборудование: индивидуальные карточки с табличными случаями умножения числа 9; демонстрационная таблица

План урока.Организационный момент. Постановка учебных задач.Устный счёт.Актуализация знаний.Работа над новым материалом.Первичное

Устный счёт.На доске: 364, 463, 634- Что общего в этих числах?

Актуализация знаний.- Сравните выражения. 6*8…6*7+7 4*6…6*4-1 8*3+8…8*4 7*4…4*7+4 - Каким свойством воспользовался ученик,

Работа над новым материалом.Переместительное свойство умножения и его использование.Демонстрационная таблица: а*в=-

Как можно продолжить равенство, чтобы отразить переместительное свойство умножения.- Объясните

Переместительное свойство умножения и его использованиеКак удобнее считать? (Легче большее

Первичное закрепление.Учебник с.139, №410.- По какому правилу составлены равенства?- Выполните по

Закрепление изученного.Учебник с.139. №411.- Какие это фигуры? Назовите их.- Прочитайте задание.

Похожие презентации