Построение плана изучения чисел

Слайд 2

Часть 1 Учусь учиться НАЧИНАЕМ РАБОТАТЬ

Часть 1

Учусь учиться

НАЧИНАЕМ РАБОТАТЬ

Слайд 3

Часть 1 Учусь учиться ЗАДАНИЕ НА ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ Какое затруднение у

Часть 1

Учусь учиться

ЗАДАНИЕ НА ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

Какое затруднение у вас возникло?
Что вы

пока не знаете?

Сформулируйте шаги (составьте план), которые надо сделать для изучения следующих чисел.

Слайд 4

Часть 1 Учусь учиться ПЛАН РАБОТЫ 1. Записать название шагов, которые

Часть 1

Учусь учиться

ПЛАН РАБОТЫ

1. Записать название шагов, которые делали при изучении

чисел 1-5.
2. Подумать, можно ли менять их местами.
3. Сделать вывод о плане изучения любых чисел.
Слайд 5

Часть 1 Учусь учиться НОВОЕ ЗНАНИЕ (эталон) ЧИСЛОВОЙ РЯД СОСТАВЛЯЕМ ПЛАН

Часть 1

Учусь учиться

НОВОЕ ЗНАНИЕ (эталон)

ЧИСЛОВОЙ РЯД

СОСТАВЛЯЕМ
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Число –

количество предметов

2. Графическая модель

3. Запись – цифра

4. Расположение на числовом отрезке

5. Состав числа

КАК СОСТАВЛЯЛИ ПЛАН: опирались на
последовательность изучения предыдущих
чисел

Слайд 6

Часть 1 Учусь учиться ПРИМЕНЯЕМ НОВОЕ ЗНАНИЕ 1. Число – количество

Часть 1

Учусь учиться

ПРИМЕНЯЕМ НОВОЕ ЗНАНИЕ

1. Число – количество цветов

2. Графическая модель

3.

Запись – число

4. Расположение на цифровом отрезке

5. Состав Пилюлькина

Слайд 7

Часть 1 Учусь учиться РАБОТА В ПАРАХ № 8 (первая строка), стр. 45|102 (У|ЭФУ)

Часть 1

Учусь учиться

РАБОТА В ПАРАХ

№ 8 (первая строка), стр. 45|102 (У|ЭФУ)

Слайд 8

Часть 1 Учусь учиться САМОПРОВЕРКА РАБОТЫ В ПАРАХ 4 − 3

Часть 1

Учусь учиться

САМОПРОВЕРКА РАБОТЫ В ПАРАХ

4 − 3 + 1 +

2 = 4
5 − 3 − 1 + 4 = 5
Слайд 9

Часть 1 Учусь учиться ОБРАЗЕЦ САМОПРОВЕТКИ СР 2. 1 + 2

Часть 1

Учусь учиться

ОБРАЗЕЦ САМОПРОВЕТКИ СР

2.
1 + 2 + 2 − 3

= 2
3 5 2
1 + 3 − 2 − 1 = 1
4 2 1