Применение разноуровневого обучения на уроках математики Путинцева Любовь Алексеевна

Август 28, 2022

Главная
Математика
Применение разноуровневого обучения на уроках математики Путинцева Любовь Алексеевна

Содержание

2. задачи Психологические (определение индивидуально – личностных особенностей обучающихся) Предметно – дидактические (разработка учебного материала, его гибкое
3. Основа технологии разноуровневого обучения Психолого – педагогическая диагностика ученика Сетевое планирование Разноуровневый дидактический материал
4. Психолого – педагогическая диагностика обучающихся Сформированность учебных умений Техника чтения Техника письма Планирование учебной деятельности Умение
5. Уровни сложности структурирования содержания учебного материала
6. Изучение нового материала
7. СОЧЕТАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЧАСТИЧНО КОЛЛЕКТИВНОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНО – ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Первоначально решаются задачи репродуктивного характера, затем осуществляется
8. Обобщение и систематизация знаний Базовый уровень (А) Самостоятельная работа с обязательной проверкой По желанию отдельных учеников
9. Комплексное применение знаний, умений и навыков Организация индивидуально – творческой деятельности обучающихся в индивидуально – темповом
10. контроль Уровневые контрольные и самостоятельные работы (уровень выбирает ученик)
11. Плюсы и минусы Отсутствие дидактических материалов
12. Сравнение технологий Учитель: Объясняет Спрашивает Оценивает Ученик: Слушает Отвечает Классно-урочная Разноуровневая Учитель: Организует Управляет Консультирует Ученик:
14. Скачать презентацию

Слайд 2

задачи
Психологические (определение индивидуально – личностных особенностей обучающихся)
Предметно – дидактические (разработка

учебного материала, его гибкое структурирование)
Реализация принципа «воспитывающего обучения»

Слайд 3

Основа технологии разноуровневого обучения
Психолого – педагогическая диагностика ученика
Сетевое планирование
Разноуровневый дидактический материал

Слайд 4

Психолого – педагогическая диагностика обучающихся
Сформированность учебных умений
Техника чтения
Техника письма
Планирование учебной деятельности
Умение

осуществлять самоконтроль и самооценку
Уровень подготовки по пройденному материалу

Слайд 5

Уровни сложности структурирования содержания учебного материала

Слайд 6

Изучение нового материала

Слайд 7

СОЧЕТАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЧАСТИЧНО КОЛЛЕКТИВНОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНО – ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Первоначально решаются задачи

репродуктивного характера, затем осуществляется индивидуальное продвижение в учении, достижение посильных результатов на основе выбора заданий расширенного уровня

Закрепление знаний

Слайд 8

Обобщение и систематизация знаний
Базовый уровень (А) Самостоятельная работа с обязательной проверкой
По

желанию отдельных учеников отработка практических умений и навыков расширенного уровня в полном объеме

Слайд 9

Комплексное применение знаний, умений и навыков
Организация индивидуально – творческой деятельности обучающихся

в индивидуально – темповом ритме

Слайд 10

контроль
Уровневые контрольные и самостоятельные работы (уровень выбирает ученик)

Слайд 11

Плюсы и минусы
Отсутствие
дидактических
материалов

Слайд 12

Сравнение технологий
Учитель:
Объясняет
Спрашивает
Оценивает
Ученик:
Слушает
Отвечает
Классно-урочная
Разноуровневая
Учитель:
Организует
Управляет

Консультирует
Ученик:
Систематизирует
Углубляет знания
Делает выводы