Развитие познавательного интереса учащихся на основе проблемного обучения с использованием ИКТ

Тема самообразования:

Развитие познавательного интереса учащихся на основе проблемного обучения с

В своей работе опираюсь на теорию проблемного обучения,
используя труды ученых

Формирование познавательного интереса происходит за счет:

- содержания учебного материала;
-

Содержание учебного материала:

- новизна содержания ( новые факты, новые формы

Догадайтесь, какое число или слово нужно записать вместо вопросительного знака:

кот

ток

345

?

543

746

нос

?

647

сон

рот

тор

?

Найдите произведение дробей.

= 1

= 1

a b = 1

Тест

1.Найдите число, обратное числу
0) 7/15 1) 15/7 2) 1

Ответ к тесту:

1202

Современную систему записи дробей с числителем и знаменателем создали в

Современную систему записи дробей с числителем и знаменателем создали в

Первым дробную черту ввёл итальянский математик Леонардо Пизанский (Фибоначчи) в 1202

Организация познавательной деятельности школьников:

- проблемное обучение;
- практические работы исследовательского

Вместо квадратов поставьте такие числа, чтобы равенства были верными

31

5

=

6

1

7

5

5

=

1

5

2

6

6



Можно ли так сокращать?

???

16

64

Что называют сокращением дроби?

=

1

4

49

98

=

1

2

2

Найдите ошибку

1

5

3

5

·

=

4

1

5

8

·

=

2

5

2

???

Как решить уравнение, используя взаимно обратное число?

5

6

х

=

3

4

6

5

·

5

6

x

=

3

4

6

5

·

5

6

x

=

3

4

·

6

5

Общение:

- педагогический оптимизм – стимул доверия познавательным возможностям ученика;
-

Здравствуйте, ребята!
Прошу занять свои места.
Сегодня 2 декабря,
День

ИКТ
позволяют реализовать цели и задачи проблемного обучения.

Данные технологии
способствуют:
- активизации познавательной
деятельности

Чтобы сделать учебный материал доступным и образным использую электронный носитель

С помощью презентации
доступнее излагается
материал:
Например, в 5 классе

Объём

V=a х b х h

4 x 5 = 20 (см3)

4 x

ПОВЕРХНОСТЬ ПРЯМОУГОЛЬНОГО ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА СОСТОИТ ИЗ 6 ГРАНЕЙ

1

2

Задняя грань

Передняя грань

Скорость теплохода по течению реки 42,8 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч.

Сложите с помощью координатной прямой.

-4 + 3 =

А

В

+3

-1

Задача.

С одной станции в противоположных направлениях вышли два поезда в одно

s = v ∙ t

?

2 ч

70 км/ч

50 км/ч

2 ч

240 км

Эффективнее:
- проводить устный счет.
- создавать проблемные ситуации.
- использовать время на уроке.

Восстановите цепочку вычислений:

2

2,8

2,3

3,3

4

3,9

6

+0,8

- 0,5

+1

+ 0,7

- 0,1

+ 2,1

-0,3

-20

15

12

-10

6

40

500

Солнышко.