Содержание
- 2. Цель урока 1.Способствовать закреплению знаний и навыков решения квадратных уравнений, с помощью формул. 2. развивать вычислительные
- 3. «Уравнение - это золотой ключ, открывающий все математические сезамы.» С. Коваль.
- 4. Ответить на вопросы: Что такое: квадратное уравнение; квадратный трехчлен; первый или старший коэффициент; второй или коэффициент
- 5. 1 вариант а) 6х2 – х + 4 = 0 б) 12х - х2 = 0
- 6. Что такое: приведенное квадратное уравнение; неприведенное квадратное уравнение; как из неприведенного сделать приведенное; виды уравнения, если
- 8. Паспорт квадратного уравнения а ≠ 0, в ≠ 0, с ≠ 0 а ≠ 0, в
- 9. в=0 ах2+с=0 с=0 ах2+вх=0 в,с=0 ах2=0 1.Перенос с в правую часть уравнения. ах2= -с 2.Деление обеих
- 10. РЕШИ НЕПОЛНЫЕ УРАВНЕНИЯ : 1 вариант: 2 вариант: а) 2х + 3х2= 0 а) 3х2 –
- 11. Проверь товарища 1 вариант а) х(2+3х)=0, х=0 или 2+3х =0, 3х = -2, х= -2/3. Ответ:
- 12. 1. НИВАРЕНУЕ 2. ЕРОКНЬ 3.СИДИРКМИАНТН 4. ФЭКОЦИНЕТИФ
- 13. УРАВНЕНИЕ КОРЕНЬ ДИСКРИМИНАНТ КОЭФФИЦИЕНТ
- 14. Тема урока: Решение квадратных уравнений Работа с учебником: с. 149–153. Выписать в тетрадь алгоритм решения квадратного
- 15. Работа с учебником: с. 149–153. Выписать в тетрадь алгоритм решения квадратного уравнения с помощью дискриминанта, записать
- 16. Способы решения полных квадратных уравнений Выделение квадрата двучлена. Формула: D = b2- 4ac, x1,2= Теорема Виета.
- 17. От чего зависит количество корней квадратного уравнения? Ответ: От знака D - дискриминанта.
- 18. Вычисли дискриминант и определи количество корней квадратного уравнения 1 вариант а) 3х2 – 5х - 2
- 19. Проверь себя сам. D=b2-4ac 1 вариант а) D =(-5)2 - 4·3·(-2) = 49, 2 корня; б)
- 20. Работа с задачником: с. 162. Решить в тетрадях и на доске: № 25.5–25.8 (а, б)
- 21. Домашнее задание: Работа с задачником: с. 162. Решить: № 25.5–25.8 (в, г). Работа с учебником: с.
- 23. Скачать презентацию