Решение уравнений

Содержание

Слайд 2

1. Сформулируйте правило раскрытия скобок перед которыми стоит знак «+». 2.

1. Сформулируйте правило раскрытия скобок перед которыми стоит знак «+».
2. Сформулируйте

правило раскрытия скобок перед которыми стоит знак «-».
3. Какие слагаемые называются подобными?
4. Как привести подобные слагаемые?
5. Алгоритм решения уравнений.

Устно

Слайд 3

Математический диктант Упростите выражение: 1) 8х – 6х = Проверьте себя:

Математический диктант

Упростите выражение:

1) 8х – 6х =

Проверьте себя:

2) 2y + y

– 4y =

3) –10a – 5a + a =

4) 7b – b – 6b =

5) c – 8c + 10c =

6) – n + 2n – 4n =

I вариант

II вариант

1) –13х + 9х =

2) 5y + 3y – y =

3) 6a – a – 5a =

4) –9b – 4b + b =

5) –c + 3c – 6c =

6) n – 7n + 9n =

Слайд 4

РЕШИТЕ УРАВНЕНИЯ УСТНО а) х + 9 = 27; б) 15

РЕШИТЕ УРАВНЕНИЯ УСТНО

а) х + 9 = 27;
б) 15 + y

= 30;
в) b – 7 = 14;
г) у:20 = 3;

д) 60 – c = 18;
е) 10k = 15;
ж) 5x = 65;
з) 2х+3=15-х.

Слайд 5

ЦЕЛИ: Изучить новые правила решения уравнений; Составить алгоритм решения уравнения, когда

ЦЕЛИ:

Изучить новые правила решения уравнений;
Составить алгоритм решения уравнения, когда неизвестная величина

записана слева и справа от знака равно;
Научить применять алгоритм при решении уравнений;
Ввести определение линейного уравнения;

Решить уравнение — значит найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня).

Слайд 6

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Уравнение – это равенство, которое выполняется лишь при

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Уравнение – это равенство, которое выполняется лишь при некоторых значениях

входящих в него букв.

Решить уравнение — значит найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня).

Слайд 7

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Решим уравнение 4·(х + 5) = 12. Решение.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Решим уравнение 4·(х + 5) = 12.
Решение. По правилу

отыскивания неизвестного множителя
х + 5 = 12:4
х + 5 = 3

Это же уравнение можно получить, разделив обе части данного уравнения на 4

4 · (х + 5):4 = 12:4
х + 5 = 3

4 ·(х + 5)· ¼ =12· ¼
х + 5 = 3

или умножив обе части на ¼.

Теперь легко найти значение х.
х = 3 – 5
х = - 2.

Корни уравнения не изменяются, если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же число, не равное нулю.

Слайд 8

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Решим уравнение 2х + 5 = 17. Решение.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Решим уравнение 2х + 5 = 17.
Решение. По правилу

отыскивания неизвестного слагаемого
2х = 17 – 5
2х = 12
х = 6
Уравнение 2х = 17 -5 можно записать так: 2х = 17 + (– 5).

2х = 17 + (– 5)
2х = 12
х = 6

Видим, что корень уравнения 2х + 5 = 17 не изменяется, если
перенести слагаемое 5 из левой части уравнения в правую,
изменив его знак на противоположный.

Слайд 9

Во всех рассмотренных примерах мы приводили данные уравнения к виду ax

Во всех рассмотренных примерах мы приводили данные уравнения к виду

ax = b, где a ≠ 0. Уравнение, которое можно привести к такому виду с помощью переноса слагаемых и приведения подобных слагаемых, называют линейным уравнением с одной переменной.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Решим уравнение 5х = 2х + 6.
Решение. 5х – 2х = 2х - 2х + 6

5х – 2х = 6

Но 2х – 2х = 0

Корни уравнения не изменяются, если какое-нибудь слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, изменив при этом его знак.

3х = 6
х = 2

Слайд 10

УРАВНЕНИЕ МОЖЕТ: ИМЕТЬ ЕДИНСТВЕННЫЙ КОРЕНЬ; БЕСКОНЕЧНО МНОГО КОРНЕЙ; НЕ ИМЕТЬ КОРНЕЙ.

УРАВНЕНИЕ МОЖЕТ: ИМЕТЬ ЕДИНСТВЕННЫЙ КОРЕНЬ; БЕСКОНЕЧНО МНОГО КОРНЕЙ; НЕ ИМЕТЬ КОРНЕЙ.

Слайд 11

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ Записать ответ

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ

Записать ответ

Слайд 12

ЗАКРЕПЛЕНИЕ № 1316 (а – г) на доске и в тетрадях,

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

№ 1316 (а – г) на доске и в тетрадях, проговаривая

правило.
№ 1319 (а, б) с комментарием на месте


Г

ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО

Уравнение -7у + 9 = - 8у – 3 читают так:
− сумма минус семи игрек и девяти равна сумме
минус восьми игрек и минус трех. Корень этого
уравнения – число минус двенадцать.

Слайд 13

ИТОГ УРОКА Выучить правила № ДОМАШЕЕ ЗАДАНЕЕ Обе части уравнения умножили

ИТОГ УРОКА

Выучить правила

ДОМАШЕЕ ЗАДАНЕЕ

Обе части уравнения умножили на

число, не равное 0. Изменились ли корни уравнения?
Сформулируйте правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую.
Слайд 14

РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ

РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ