Содержание
- 2. Тип урока Урок изучения нового материала
- 3. Формируемые результаты Предметные: формировать умение оперировать понятиями «систем неравенств», «решение системы неравенств», изображать на координатной прямой
- 4. Планируемые результаты Учащийся научится оперировать понятиями «система неравенств», «решение системы неравенств», изображать на координатной прямой промежуток,
- 5. Основные понятия Область определения выражения, решение системы неравенств.
- 6. Ход урока Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в
- 7. Подготовка и мотивация «Ум человеческий только тогда понимает обобщение, когда он сам его сделал или проверил»
- 8. Актуализация опорных знаний Ребята, давайте вспомним всё, что мы знаем о неравенствах. 1)Что является решением неравенства
- 9. Изучение нового материала Решим задачу: Автомобиль выехал из пункта А в пункт В расстояние между которыми
- 10. 8) А что будет если уменьшить и посчитать расстояние пройденное автомобилем за пять часов. (за 5
- 11. Давайте попробуем сформулировать определение решения простейших систем линейные неравенства. (Выслушиваются ответы учащихся, и на компьютере появляются
- 12. Закрепление нового материала №170. какие из чисел -6; -5; 0; 2; 4 являются решениями системы неравенств
- 13. Самостоятельная работа учащихся в (группах) Решить №172
- 14. Найди ошибку! 1. Х ≥7 2. y Ответ: (-∞;7) Ответ: (-∞;2,5] 3. m ≥ 12 4.
- 15. Физкультминутка Поднимает руки класс – это раз, Повернулась голова – это два, Руки вниз, вперед смотри
- 16. Разминка 0. Как читаются знаки, которые встречаются вам в неравенствах? 1. Что называют числовыми промежутками? В
- 17. Итоги урока . Д/з. Рефлексия пар.6 №№174,175,178,220 ( упражнение для повторения) У каждого из вас ребята
- 18. Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье, Оно для дальнего пути – Главнейшее условие. Пусть каждый
- 20. Скачать презентацию