Презентации по Математике

273 + 325 = 598 Переместительное 3+5=5+3 Сочетательное 7+(3+5)=(7+3)+5 Свойство нуля 6+0=6 0+6=6 сумма слагаемое слагаемое Свойства: 110 29 100 87 471 267 Координатный луч

Закрепление даст вам понять, Что вы умеете, что должны знать. Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать. Будем также по-немецки говорить. Хорошими ответами всех удивлять, Только «4» и «5» получать. 12. 02. 10. «Гусеница-растеряша» 32 34 36 38 40 42 44 46

Цель : закрепление навыков сложения и вычитания чисел в пределах 10 000. Задачи : Совершенствование навыков устных вычислений. Закрепление счётно-вычислительных навыков сложения и вычитания в пределах 10 000. Актуализация знаний учащихся о геометрических фигурах. Закрепление умений нахождения неизвестных компонентов; сравнения выражений. Развитие мышления, речи, внимания, памяти. Развитие интереса к изучению математики, чтению художественной литературы. Воспитание дружбы.

Сложение и вычитание трехзначных чисел Фрекен Бок не отпускает Малыша играть.

На уроке тишина нам особенно нужна. Уходите разговоры в вестибюли, в коридоры. Не мешайте отвечать, Свои версии искать. УСТНЫЙ СЧЁТ 1.Запиши числа в порядке убывания: 0, 11,87,43,22,91,7,66,100. 2.Реши цепочку: 12-6=…+4=…+10=…- -5=…+4=…-9=…-7=3 3.Сравни числа: 23и56, 77и43,16и66, 87и90, 12и22, 89и98, 45и 54,60и58.

Сложение отрицательных чисел Сложение чисел с разными знаками Отрицательные числа Положительные числа Целые числа Натуральные числа Рациональные числа Вычитание рациональных чисел Нахождение длины отрезка Сравнение отрицательных чисел -6+3 12+(-8) -10+15 -4,2+(-8,5) -1,5+5,5 -7,2+(-2,5) 4,9+(-8,9) 19,2+(-20) -5,8+(-20) -8,3+5

Цель урока: повторить и закрепить изученный материал , проверить степень усвоения учащимися материала, подготовиться к контрольной работе.

Устная работа Вычислите 76-32 72:24 37+23 :4 *12 *5 *5 +14 +480 +15 :16 :30 *19 :2 Устная работа 72+78 75:25 18*10 :3 *15 +170 +100 +55 -200 :15 -65 :5 *2 *2 2. Сформулируйте законы сложения.

Проверим как вы усвоили материал прошлого урока! Небольшой тест: алгебраическая сумма одночленов; Б А В Г НЕ ДОУЧИЛ! переменные и числа; буквенные и числовые выражения; числа и степени. Задание 1: закончите предложение: “Многочленом называется …” НЕ ДОУЧИЛ! ВЕРНО! НЕ ДОУЧИЛ!

Самостоятельная работа Выполните сложение и вычитание рациональных дробей, расставьте ответы в порядке убывания, и вы узнаете, что наиболее важно для сохранения молодости и здоровья вашей кожи. Ответ: а) 1; б) -1; в)12; г) 2. а) б) в) г) – болезни, – косметические средства, – рациональное питание, – сон. Запомни… Наиболее важно для ухода за кожей – рациональное питание с достаточным количеством витаминов, очень важен продолжительный сон. Французская певица Мирей Матье спит не менее 10 часов в день, и ее лицо сохраняет удивительную молодость. Мирей Матье рекомендует…

Какая часть квадрата закрашена на рисунках? В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день. Какую часть года составляет февраль, а какую – июль?

Казнить, нельзя помиловать. Казнить нельзя, помиловать.

Математика сложна, Но скажу с почтением – Математика нужна Всем без исключения! жили были В некотором царстве, в тридевятом государстве

Перемещение из одной точки в другую может быть различным Школа Левый берег Тверцы Дом Пусть а и b – два вектора. а b Отметим произвольную точку А А Отложим от этой точки вектор АВ, равный а В Отложим от точки В вектор ВС, равный b C Вектор АС называется суммой векторов а и b Правило Треугольника Вектор суммы

Цели урока: 1. Повторить состав чисел в пределах 10. 2. Закрепить табличное сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток. 3. Закрепить умения решать уравнения. Начинается урок, Он пойти вам должен впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте.

Цель урока: повторить и закрепить знания по теме и вопросам: - сравнение обыкновенных дробей. - правильные и неправильные дроби. - сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. План урока: Вступление. Разминка. Диктант. Решение задач. Цепочки. Спортивная. Цветы. Игра. Подведение итогов.

Оценочный лист «Математика – наука молодых. Иначе и не может быть. Занятия математикой – это такая гимнастика ума, для которой нужны вся гибкость и вся выносливость молодости». 38 , 25 + 4 , 37 --------- 42 62 ,

Как нету на свете без ножек столов, Как нету на свете без рожек козлов, Котов без усов и без панцирей раков, Так нет в арифметике действий без знаков. Тема знакомая, не правда ли? Ты знаешь, что сложение – одно из арифметических действий, причем не самое сложное. При этом у слов сложный и сложение почему-то общий корень Может мы не все знаем о сложении? Конечно, не всё. Например, с его помощью можно найти последующее число для любого натурального числа. Интересно! Ребята, подскажите, как это можно сделать…

Петя Катя Лена Вова Мы с мамой в зоопарке были, Зверей с руки весь день кормили. Верблюда, зебру, кенгуру И длиннохвостую лису. Большого серого слона Увидеть я едва смогла. Скажите мне скорей, друзья, Каких зверей видала я? А если их вы счесть смогли, Вы просто чудо! Молодцы!

Урок 42. Слагаемое, сумма МАТЕМАТИКА = целое сумма слагаемое слагаемое 7 6 1 + Повторение сумма часть часть целое по цвету по форме по размеру Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Урок 42. Слагаемое, сумма МАТЕМАТИКА 1. Рассмотрите рисунок Кати. По какому признаку объединила эти фигуры Катя?

Цель урока – повторить и закрепить знание связей между величинами, характеризующими движение Задачи: совершенствовать вычислительные навыки и навыки решения задач на нахождение скорости, времени, расстояния; развивать логическое мышление, навыки работы в парах; воспитывать интерес к точным наукам, расширять кругозор обучающихся Оборудование: геометрический материал; рисунки диких животных; таблицы данных для составления задач; памятки для нахождения скорости, времени и расстояния ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ - Давайте, ребята, учиться считать: Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света, Без счета не может подняться ракета. Без счета письмо не найдет адресата, И в прятки сыграть не сумеют ребята. Считайте, ребята, точнее считайте.

Движение навстречу друг другу Скорость сближения - V Vсбл. = V1 + V2 5 км /ч 4 км / ч V сбл. = ? км / ч Движение в противоположных направлениях Скорость удаления Vуд. = V1 + V2 5 км /ч 4 км / ч V уд. = ? км / ч

Угол между векторами. Пусть a и b – два данных вектора. Отложим от произвольной точки О векторы ОА = a и ОВ=b. Если векторы a и b не сонаправленные ,то лучи ОА и ОВ образуют угол АОВ. Градусную меру угла обозначим буквой @ и будем говорить ,что угол между векторами a и b равен @. Если векторы a и b сонаправлены , в частности один из них или оба нулевые, то будем считать, что угол между векторами a и b равен 0 градусов . Угол между векторами a и b обозначается так : a b O1 A1 A B a O a a B1 b b b @ @ Угол между векторами. Два вектора называются перпендикулярными , если угол между ними равен 90 градусов. На рисунке b c , b d, b f. 30 f d c b a