Детская незрелость – главное испытание для взрослой (не)зрелости

Сентябрь 6, 2022

Главная
Медицина
Детская незрелость – главное испытание для взрослой (не)зрелости

Содержание

2. Мария Кашина Психолог Бизнес-тренер Выпускница 2-х годичной программы обучения Института Г. Ньюфелда Веду группу «Заботливая Альфа»-Екатеринбург:
3. Психология развития на основе привязанности. Доктор Г. Ньюфелд Совпадает с тем, что я чувствую интуитивно Дает
4. Теория развития на основе привязанности Vs классическая теория привязанности Период от рождения до 2х лет Важность
5. Как созревает детский мозг
6. Черты личности дошкольника Прямолинейны в толковании окружающего мира Умеренности не существует или все серьезно) Лишь что-то
7. 3 кита теории развития
8. Зачем взрослеть? Способность взрослеть заложена природой Взросление спонтанно, но не неизбежно. Застревание Незрелость является корнем и
9. ЗРЕЛОСТЬ Становление. Адаптация. Интеграция.
10. Процесс становления. Плоды. Интересуется новым Любознателен Готов пробовать новые вещи Думает за себя Полон желаний, планов,
11. Процесс становления. Застревание Недостаток любопытства и интереса Не расположен разбираться в вещах самостоятельно Недостаточно уверенности в
12. Что мешает становлению? Работа над отношениями. Выживание главнее развития. Энергия направлена на утоление «голода», а не
13. Предлагать больше, чем требуется ребенку Чем больше удовлетворены потребности ребенка в зависимости, тем легче ребенок будет
14. Процесс адаптации. Плоды. Умение учиться на ошибках и неудачах Умение эмоционально прочувствовать тщетность Быть находчивым Быть
15. Процесс адаптации. Условия Основное препятствие: неспособность найти слезы. Отсутствие нужных слов, отсутствие безопасного места, чтобы поплакать
16. Процесс интеграции. Плоды. Сбалансированный и стабильный Контролирующий себя Осознает справедливость Может трудиться, добиваясь цели Терпелив, когда
17. Процесс интеграции. Особенности. 5-7 лет появляется способность проживать больше, чем одно чувство. Тренировка нужна для роста
19. Основные ошибки и препятствия для взросления Мы ждем зрелого поведения от незрелых детей. Завышенные ожидания мешают
20. Проблемные ли ситуации? Застенчивость Чувствительность, ранимость, слезы всегда близко Истерики Агрессивное поведение 2 взрослых = поведение
21. Как работать с застреванием в развитии
22. Благодарю вас за внимание
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Мария Кашина
Психолог
Бизнес-тренер
Выпускница 2-х годичной программы обучения
Института Г. Ньюфелда
Веду группу «Заботливая Альфа»-Екатеринбург:
Консультации

он-лайн
Группы встреч для родителей
Совместная закупка книг издательства Ресурс

Мама двух детей 1.5 и 4.5

Слайд 3

Психология развития на основе привязанности. Доктор Г. Ньюфелд
Совпадает с тем, что я

чувствую интуитивно
Дает видение перспективы развития
Описывает весь спектр психологических проблем детско-родительских отношений
Не дает готовых советов: у каждого родителя свой путь в лабиринте родительства
Фокусируется на отношениях, а не на поведении

Слайд 4

Теория развития на основе привязанности Vs классическая теория привязанности
Период от рождения

до 2х лет
Важность роли матери
Из наблюдений за младенцами и животными
Привязанность развивается горизонтально

Универсальна для любого возраста
Деревня привязанностей
Современные нейробиологические исследования
Привязанность развивается вглубь
Поляризация привязанности
Привязанность к сверстникам

Слайд 5

Как созревает детский мозг

Слайд 6

Черты личности дошкольника
Прямолинейны в толковании окружающего мира
Умеренности не существует или все

серьезно)
Лишь что-то одно в поле зрения
Нужна только игра, а не труд
Либо «я», либо «ты», но не «мы» - эгоцентричность ребенка (не могут быть вместе не теряя себя), отсюда нечуткость, отсутствие эмпатии
Неуравновешенны в выражении чувств и переживаний или все начистоту

Слайд 7

3 кита теории развития

Слайд 8

Зачем взрослеть?
Способность взрослеть заложена природой
Взросление спонтанно, но не неизбежно.
Застревание
Незрелость является

корнем и наиболее вероятным объяснением проблем с
поведением и обучением

ПОТЕНЦИАЛ

Невозможно натренировать

Невозможно обучить

Не связан с наследственностью

Не связан с IQ, социализацией и физическими данными

Невозможно инициировать и ускорить

Слайд 9

ЗРЕЛОСТЬ
Становление.
Адаптация.
Интеграция.

Слайд 10

Процесс становления. Плоды.
Интересуется новым
Любознателен
Готов пробовать новые вещи
Думает за себя
Полон желаний, планов,

стремлений
Заполняет одиночество творчеством
Ценит оригинальность и творческий подход
Сам выбирает свою траекторию в обучении
Уважает отдельность и границы других
Осознает ответственность за действия
и последствия
Видит варианты и альтернативы в жизни
Редко скучает
Полон жизненной энергии
Стремится к автономности и независимости
Ищет путь быть самим собой
Ценит самобытность и различия

Слайд 11

Процесс становления. Застревание
Недостаток любопытства и интереса
Не расположен разбираться в вещах
самостоятельно
Недостаточно

уверенности в себе для реализации своего потенциала
Отсутствие склонности быть источником своих мыслей и действий
Отсутствие ощущения влияния на жизнь и чувства ответственности
Недостаток адекватных границ
Отсутствие чувства отдельности
Недостаточность отношений с самим собой
Легко начинает скучать
Легко отвлекается

Слайд 12

Что мешает становлению?
Работа над отношениями. Выживание главнее развития. Энергия направлена
на

утоление «голода», а не на становление.

Преждевременная социализация. Ребенка фокусируют на том, чтобы подстроиться под общество вместо того, чтобы стать вначале самим собой

Преждевременная информация, избыточная помощь мешают рождению
собственных вопросов и проявлению энергии дерзновения

Ненадежность связи с родителями - почва для перепривязанности к сверстникам, останавливает развитие истинной независимости.

Слайд 13

Предлагать больше, чем требуется ребенку
Чем больше удовлетворены потребности ребенка в зависимости,

тем легче ребенок будет спонтанно стремиться к независимости. Чем надежнее база, тем легче дерзать.

Истинная игра

Родитель – действует как буфер и контролирует сроки

Что помогает становлению?

Слайд 14

Процесс адаптации. Плоды.
Умение учиться на ошибках и неудачах
Умение эмоционально прочувствовать тщетность
Быть

находчивым
Быть жизнестойким
Извлекать пользу и трудностей
Обходить умственные и физические недостатки
Восстанавливаться после жизненных травм и потерь
Принимать запреты и ограничения
Принимать, что все идет не так, как бы хотелось
Отказываться от тщетных требований
Уверенно справляться со стрессом
Не взрываться агрессией, когда раздражен

Слайд 15

Процесс адаптации. Условия
Основное препятствие:
неспособность найти слезы.
Отсутствие нужных слов, отсутствие

безопасного места, чтобы поплакать
отсутствие любящих рук
Если слезы не принимают, то ребенок начнет очень быстро от них защищаться

Для адаптации нужно мягкое сердце

Слайд 16

Процесс интеграции. Плоды.
Сбалансированный и стабильный
Контролирующий себя
Осознает справедливость
Может трудиться, добиваясь цели
Терпелив, когда

раздражен
Способен на мужественные поступки
Чуток к нравственным нормам
Способен сотрудничать
Чуткий
Принимает во внимание обстоятельства
Цивилизованный, воспитанный культурный
Способен видеть перспективу
Понимает иронию и парадокс
Не зажат черно-белым мышлением
Хорошо сходится с другими не теряя собственного «я»
Способность принять чужие культуру, нормы, традиции, но при этом остаться собой

Слайд 17

Процесс интеграции. Особенности.
5-7 лет появляется способность проживать больше, чем одно чувство.
Тренировка

нужна для роста префронтальной коры
Чем сильнее чувства, тем труднее они смешиваются
Высокочувствительные дети – 7-9 лет.
Мозолистое тело, в 3-4 года специализация полушарий

! В ситуации с сильными эмоциями не нужно от них избавляться, а нужно добавлять уравновешивающую эмоцию

Слайд 18

Слайд 19

Основные ошибки и препятствия для взросления
Мы ждем зрелого поведения от незрелых

детей. Завышенные ожидания
мешают отношениям.

Мы толкаем детей в объятия сверстников.

Мы заменяем свободную игру развивающими занятиями.

Застревание – частая причина трудностей и проблем в поведении.
Важно не исправлять поведение, а помочь ребенку преодолеть застревание…

Слайд 20

Проблемные ли ситуации?
Застенчивость
Чувствительность, ранимость, слезы всегда близко
Истерики
Агрессивное поведение
2 взрослых = поведение

ахтунг!
Противление

Стремление к контакту с незнакомыми взрослыми
Булли
Отсутствие слез тщетности
Привязанность к сверстникам
Стремление быть главным в отношениях с родителями
Пассивность

Слайд 21

Как работать с застреванием в развитии

Слайд 22

Детская незрелость – главное испытание для взрослой (не)зрелости

Содержание

Мария КашинаПсихологБизнес-тренерВыпускница 2-х годичной программы обученияИнститута Г. НьюфелдаВеду группу «Заботливая Альфа»-Екатеринбург:Консультации

Психология развития на основе привязанности. Доктор Г. НьюфелдСовпадает с тем, что я

Теория развития на основе привязанности Vs классическая теория привязанностиПериод от рождения

Как созревает детский мозг

Черты личности дошкольникаПрямолинейны в толковании окружающего мираУмеренности не существует или все

3 кита теории развития

Зачем взрослеть?Способность взрослеть заложена природойВзросление спонтанно, но не неизбежно. ЗастреваниеНезрелость является

ЗРЕЛОСТЬСтановление. Адаптация. Интеграция.

Процесс становления. Плоды.Интересуется новымЛюбознателенГотов пробовать новые вещиДумает за себяПолон желаний, планов,

Процесс становления. ЗастреваниеНедостаток любопытства и интересаНе расположен разбираться в вещах самостоятельноНедостаточно

Что мешает становлению?Работа над отношениями. Выживание главнее развития. Энергия направлена на

Предлагать больше, чем требуется ребенкуЧем больше удовлетворены потребности ребенка в зависимости,

Процесс адаптации. Плоды.Умение учиться на ошибках и неудачахУмение эмоционально прочувствовать тщетностьБыть

Процесс адаптации. УсловияОсновное препятствие: неспособность найти слезы. Отсутствие нужных слов, отсутствие

Процесс интеграции. Плоды.Сбалансированный и стабильныйКонтролирующий себяОсознает справедливостьМожет трудиться, добиваясь целиТерпелив, когда

Процесс интеграции. Особенности.5-7 лет появляется способность проживать больше, чем одно чувство.Тренировка

Основные ошибки и препятствия для взросленияМы ждем зрелого поведения от незрелых

Проблемные ли ситуации?ЗастенчивостьЧувствительность, ранимость, слезы всегда близкоИстерикиАгрессивное поведение2 взрослых = поведение