Содержание
- 2. МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Медицинская модель здорового образа жизни Превентивная модель здорового образа жизни Модель
- 3. Принципы формирования мотивации на позитивные изменения 1. Повышение осознания природы возникшей проблемы и уровня самосознания, увеличивающее
- 4. Стадии изменений предварительная - осознание необходимости перемен и готовность к изменениям; размышление — обоснование необходимости позитивных
- 5. Программы первичной профилактики опираются на общеизвестные закономерности развития (физические, социальные, психические). Процедура создания этих программ требует
- 6. Программы профилактики второго уровня Направлены на остановку процесса патологизации и возвращение здорового развития, должны опираться на
- 7. Программы профилактики третьего уровня Цель — помощь пациентам после терапии найти свое место в обществе, должны
- 8. Типы диагностики реальной ситуации для разработки профилактической программы Социальная Эпидемиологическая Бихевиоральная Образовательная
- 9. Социальная диагностика - выявление негативных проявлений общественной жизни, угрожающих как самому индивиду, так и всему обществу.
- 10. Эпидемиологический диагноз - показатели распространенности и заболеваемости алкоголизмом и наркоманиями в конкретном населенном пункте или регионе,
- 11. Бихевиоральный диагноз 1) влияние конкретного поведения на разрушение здоровья (например, влияние потребления алкоголя на болезни органов
- 12. Образовательная диагностика построена на сведениях о трех группах факторов: 1) предрасполагающих к использованию ПАВ. 2) облегчающих
- 13. Характеристики всесторонней программы, призванной организовать местное население: 1) однозначность определений, терминов и понятий; 2) сфера воздействия;
- 14. Цели, которые поставлены в программе: Бихевиоральные - недопущение попыток попробовать ПАВ, стремиться снизить случаи перехода от
- 15. Внутренняя целостность программы • опора на эмпирически подтвержденную теоретическую основу, а не на интуитивные предположения; •
- 16. Качественный уровень оценки • оценка, формирующая специфику программы, - анализ материала, являющегося основой создания программы, и
- 17. Общий индекс подготовленности к превенции Очень слабо 1 2 3 4 5 6 7 8 9
- 18. Общий индекс подготовленности к превенции Очень слабо 1 2 3 4 5 6 7 8 9
- 19. Конструирование программы Шаг 1 определение местной популяции, которая будет включена в программу, внешними (приглашенными) специалистами. Для
- 20. Конструирование программы Шаг 2 - четкая характеристика той группы, которой касается данная профилактическая программа (учет социальных,
- 21. Конструирование программы Шаг 3 определение общественных лидеров. Критерии, которым должен соответствовать лидер: - заинтересованность деятельностью в
- 22. Конструирование программы Шаг 4 организация предварительного обучения кандидатов на роль общественных лидеров После окончания обучения необходимо
- 23. Конструирование программы Шаг 5 - совместная встреча профессионалов, (местных, внешних, общественных лидеров) с целью описания общей
- 24. Конструирование программы Шаг 6 - описание структуры управления программой. Определяются следующие направления: - место и роль
- 25. Конструирование программы Шаг 7 подробное планирование программы. Здесь необходимо учесть четыре переменные: - цель программы (помощь
- 26. Конструирование программы Шаг 8 - всестороннее обучение общественных лидеров - четко очерченные роли общественных лидеров ПП,
- 27. Конструирование программы Шаг 9 введение мероприятий, внедряющих программу в жизнь, согласно разработанному ранее плану действий. В
- 28. Конструирование программы Шаг 10 использование системы поощрений лидеров, укрепление их мотивации к деятельности, повышение значимости данной
- 30. Скачать презентацию