Неочікувана радість

Сентябрь 10, 2022

Главная
Медицина
Неочікувана радість

Содержание

2. Неочікувана радість — це психологічний стан задоволення від того, що результати діяльності людини виявилися вищими від
3. ПРИЙОМ "СХОДИ", АБО "СТАНЬ У СТРІЙ" Вчитель веде вихованця поступово вгору, крок за кроком підіймаючись разом
4. Етап 1. "Психологічна атака" — переломити стан психологічної напруги, створити умови для входження в емоційний контакт
5. Етап 2. "Емоційне блокування" — обмежувати розгортання образи, розчарування, втрати віри у власні сили; допомогти школяреві
6. Етап 3. "Вибір головного напрямку" — встановити центр психологічної напруги особистості, знайти шляхи його нейтралізації.
7. Етап 4. "Вибір рівних можливостей" — створити для певного школяра приблизно рівні з однокласником можливості виявити
8. Етап 5. "Неочікуване порівняння" — порівняти роботу, зроблену декількома учнями, при цьому показавши найкращі відмітні якості
9. Етап 6. "Стабілізація" — створити умови, щоб загальна позитивна реакція класу на діяльність учня не стала
10. ПРИЙОМ "ДАЮ ШАНС" Раніше підготовлена педагогом ситуація, за якої дитина дістає можливість неочікувано для самої себе
11. ПРИЙОМ "СПОВІДЬ" Розкриття перед учнями стану своєї душі, щире звернення до найкращих дитячих почуттів. Однак він
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Неочікувана радість — це психологічний стан задоволення від того, що результати

діяльності людини виявилися вищими від очікуваних.

З педагогічної точки зору неочікувана радість є результатом спланованої діяльності вчителя. Однак і в такій ситуації для вчителя радість може стати неочікуваною, якщо результати дитини перевищили всі очікування вчителя.

Слайд 3

ПРИЙОМ "СХОДИ", АБО "СТАНЬ У СТРІЙ"
Вчитель веде вихованця поступово вгору, крок

за кроком підіймаючись разом з ним сходинками знань, психологічного самовизначення, знаходження віри в себе та оточуючих.

Слайд 4

Етап 1. "Психологічна атака"
— переломити стан психологічної напруги, створити умови для

входження в емоційний контакт учителя з учнем.

Слайд 5

Етап 2. "Емоційне блокування"
— обмежувати розгортання образи, розчарування, втрати віри у

власні сили; допомогти школяреві переосмислити свою невдачу, знайти її причину з позиції: "неуспіх — випадковий, успіх — закономірний; переорієнтувати учня з песимістичної оцінки подій на оптимістичну.

Слайд 6

Етап 3. "Вибір головного напрямку"
— встановити центр психологічної напруги особистості, знайти

шляхи його нейтралізації.

Слайд 7

Етап 4. "Вибір рівних можливостей"
— створити для певного школяра приблизно

рівні з однокласником можливості виявити себе.

Слайд 8

Етап 5. "Неочікуване порівняння"
— порівняти роботу, зроблену декількома учнями, при цьому

показавши найкращі відмітні якості праці учня, задля яких проводиться цей прийом.

Слайд 9

Етап 6. "Стабілізація"
— створити умови, щоб загальна позитивна реакція класу

на діяльність учня не стала одноразовою, а, по можливості, часто повторювалася.

Слайд 10

ПРИЙОМ "ДАЮ ШАНС"
Раніше підготовлена педагогом ситуація, за якої дитина дістає

можливість неочікувано для самої себе розкрити власні можливості, здібності. Але якщо ситуація виникла поза планом учителя, то його головне завдання — не пропустити такий шанс, правильно відреагувати, оцінити вчинок учня.

Слайд 11

ПРИЙОМ "СПОВІДЬ"
Розкриття перед учнями стану своєї душі, щире звернення до

найкращих дитячих почуттів. Однак він може дати очікуваний ефект лише в разі правильного прогнозування вчителем відповідної реакції учнів.

Неочікувана радість

Содержание

Неочікувана радість — це психологічний стан задоволення від того, що результати

ПРИЙОМ "СХОДИ", АБО "СТАНЬ У СТРІЙ" Вчитель веде вихованця поступово вгору, крок

Етап 1. "Психологічна атака"— переломити стан психологічної напруги, створити умови для

Етап 2. "Емоційне блокування"— обмежувати розгортання образи, розчарування, втрати віри у

Етап 3. "Вибір головного напрямку"— встановити центр психологічної напруги особистості, знайти

Етап 4. "Вибір рівних можливостей" — створити для певного школяра приблизно

Етап 5. "Неочікуване порівняння"— порівняти роботу, зроблену декількома учнями, при цьому

Етап 6. "Стабілізація" — створити умови, щоб загальна позитивна реакція класу

ПРИЙОМ "ДАЮ ШАНС" Раніше підготовлена педагогом ситуація, за якої дитина дістає

ПРИЙОМ "СПОВІДЬ" Розкриття перед учнями стану своєї душі, щире звернення до

Похожие презентации