Содержание
- 2. Термин «педагогическая психология» ПП «изучает закономерности овладения знаниями, умениями и навыками, исследует индивидуальные различия этих процессах…
- 3. Отрасли педагогической психологии: Психология высшей школы Педагогическая психология школьного обучения Психология профессионального образования
- 4. Предмет педагогической психологии: Факты, механизмы и закономерности освоения социокультурного опыта человеком, закономерности интеллектуального и личностного развития
- 5. Педагогическая психология изучает: Психологические вопросы управления Процессы обучения Формирование познавательных процессов, теоретического мышления, способностей
- 6. Проблемы педагогической психологии: Соотношение развития и обучения Проблема взаимосвязи обучения и воспитания Проблема оптимизации активных методов
- 7. Проблемы педагогической психологии: Проблема сензитивных периодов в развитии Проблема детской одаренности Проблема готовности детей к обучению
- 8. Проблемы педагогической психологии: Проблема психолого-педагогической диагностики Проблема оптимальной психолого-педагогической подготовки учителя и воспитателя Проблема педагогического общения
- 9. Задачи ПП: Раскрытие влияния механизмов и закономерностей обучения и воспитания на развитие обучаемого Определение механизмов и
- 10. Задачи ПП: Определение особенностей организации и управления учебной деятельностью обучаемых Изучение психологических основ педагогической деятельности Определение
- 11. Задачи ПП: Определение закономерностей, условий, критериев усвоения знаний, формирования операционального состава деятельности на их основе Определение
- 12. Структура педагогической психологии: Психология обучения Психология воспитания Психология учителя
- 13. Предмет психологии обучения Развитие познавательной сферы обучаемого в условиях систематического обучения
- 14. Задачи психологии обучения: Изучение внешних и внутренних факторов, влияющих на познавательную деятельность Соотношение мотивационного и интеллектуального
- 15. Предмет психологии воспитания Развитие личности в условиях целенаправленной организации деятельности ребенка, деятельности коллектива
- 16. Задачи психологии воспитания: 1. Изучение содержания мотивационной сферы учащегося, ее направленности, нравственных установок и т.п. 2.
- 17. Предмет психологии учителя: Психологические аспекты формирования профессиональной педагогической деятельности, а также тех особенностей личности, которые способствуют
- 18. Задачи психологии учителя: 1. Определение творческого потенциала педагога и возможностей преодоления им педагогических стереотипов. 2. Изучение
- 20. Принципы педагогической психологии Принцип социальной целесообразности ПринПринцип единства теории и практики цип развития Принцип детерминации Принцип
- 21. Методы педагогической психологии Метод – это путь познания, способ, посредством которого познается предмет науки. Методика –
- 22. Задачи методов психологического исследования: Установление того или иного психологического свойства Определения степени его развитости Описание психологических
- 23. Типы методов Основные эмпирические методы (наблюдение, эксперимент) Вспомогательные (тесты, самонаблюдение, беседа, социометрия)
- 24. Классификация методов психологии: По продолжительности (продольные, поперечные) По цели исследования (диагностические, экспериментальные, неэкспериментальные) По типу применяемых
- 25. Методы по цели исследования: Диагностические (измерить): тесты, социометрия Экспериментальные (изучить) : эксперимент Неэкспериментальные (описать) : опрос,
- 26. Методы по типу применяемых в методике тестовых задач Опросные Утверждающие Продуктивные Действенные Физиологические (реакции организма)
- 27. Методы по характеру обработки применяемых данных Качественные (свойство описывается в научных понятиях) Количественные (степень развитости свойства
- 28. Методы педагогической психологии Наблюдение Самонаблюдение Эксперимент Метод изучения продуктов деятельности Метод опроса Социометрия Биографический метод Методы
- 29. Наблюдение и его виды Метод сбора фактического материала с помощью непосредственного восприятия и фиксирования ожидаемых психологических
- 30. Эксперимент его виды Изучение психических явлений, условия проявления и развития которых создаются, строго учитываются и при
- 31. Метод тестов Метод испытаний, установления определенных психических качеств человека. Тест – кратковременное, одинаковое для всех испытуемых
- 32. Критерии оценивания теста Валидность Научная обоснованность Надежность Выявление устойчивых характеристик
- 33. Метод исследования продуктов деятельности Изучение рисунков Сочинений Результатов учебной и трудовой деятельности Анализ процесса создания, особенностей
- 34. Теоретические предпосылки возникновения ПП: Эволюция подходов к анализу педагогического процесса, места в нем человека и пониманию
- 35. Психогенная теория Ллоя Демоза (1970г) Американский психолог и исследователь Выделил 6 этапов эволюции отношения к воспитанию
- 36. Инфантицизм Первобытно-общинный -- IV век н.э. Ребенок = собственность без души и прав
- 37. «Оставляющий» стиль воспитания IV-XIII н.э. Ребенок полон зла, «плод греха» Воспитание детей третьими лицами эмоциональная холодность
- 38. Амбивалентный стиль XIV-XVII вв. , высокая смертность 1) ребенок все еще «зло» 2) Новорожденный ребенок =
- 39. Навязчивый стиль XVIII век, Ж.-Ж. Руссо Ребенок = «белый лист бумаги» Семья решает самостоятельно воспитывать ребенка
- 40. Социализирующий стиль XIX - начало XX века Цель воспитания – успешная социализация в обществе
- 41. Помогающий стиль XX век и далее Развитие талантов и индивидуальности Быстрые темпы развития в обществе Личностно-ориентированный
- 42. Этапы становления ПП: С середины XVII в. до конца XIX в. Я.А. Коменский, Ж-Ж. Руссо, И.
- 43. Этапы становления ПП: 2. С конца XIX в. до середины XX в. Дж. М. Болдуин, Э.
- 44. Этапы становления ПП: 3. С середины XX в. по настоящее время Б. Скиннер, Л.Н. Ланда, В.
- 45. Официальные документы Конвенци о защите прав ребенка, принятая в 1989 г. ООН и ратифицированной в 1990
- 47. Скачать презентацию