Содержание
- 2. Преддошкольный, или старший ясельный возраст; от 1 года до 3 лет Дошкольный возраст—от 3 до 7
- 3. Преддошкольный период. В преддошкольном периоде(1-3 года) идет быстрое созревание центральной нервной системы, закрепляются двигательные навыки, формируется
- 4. Процесс развития идёт скачкообразно. Критические периоды: к 1,5 годам увеличивается бодрствование, к 2-м годам увеличивается речевой
- 5. Порицание должно быть направлено на поступок, а не на ребёнка. Нужно правильно использовать слово « нельзя»
- 6. В этот период детям свойственна высокая инфекционная заболеваемость – ветряная оспа, ОРВИ, ОКИ, так как у
- 7. В этом возрасте увеличивается детский травматизм: ожоги, отравления, электротравмы, инородные тела и т. д. Данный факт
- 8. Критерии оценки НПР детей преддошкольного периода. Показатели нервно-психического развития детей 2-го года жизни. Оценка нервно-психического развития
- 9. Ребёнок в возрасте 1 года 3-х месяцев (15 месяцев): РП - запас понимаемых слов быстро расширяется;
- 10. Ребенок в возрасте 1 год 6 месяцев (18 месяцев) РП — обобщает предметы по существенным признакам
- 11. Ребёнок в возрасте 1 года 9 месяцев (21 мес): РП — понимает вопрос взрослого о предметах
- 12. Ребенок в возрасте 2 лет, (24 мес.): РП — понимает без иллюстраций короткий рассказ о ранее
- 13. Показатели нервно-психического развития детей в возрасте 2-3 лет. Оценка нервно-психического развития детей в возрас-2—3 лет осуществляется
- 14. Ребенок в возрасте 2 лет, (24 мес.}: РП — понимает без иллюстраций короткий рассказ о ранее
- 15. Ребенок в возрасте 2 года 6 месяцев: Г — говорит многословными предложениями (не более трех слов);
- 16. Ребенок в возрасте 3 лет: РА — словарный запас — 1200—1300 слов; Г — начинает употреблять
- 17. КД — появляются сложные сюжетные постройки; Изод — с помощью пластилина или карандаша изображает простые предметы
- 18. Дошкольный период. В дошкольном периоде(3-7 лет): совершенствуются функции различных органов и систем, происходит дальнейшее развитие речи,
- 19. Для дошкольного возраста характерно снижение острой инфекционной заболеваемости, но чаще встречаются капельные инфекции – ветряная оспа,
- 20. Подготовка к поступлению в детское дошкольное учреждение (ДДУ) У детей старше 3 лет возникает потребность общаться
- 21. Подготовка к поступлению в ДДУ включает следующие мероприятия: 1. Максимальное приближение домашнего режима к режиму ДДУ.
- 22. 3.Ликвидацию вредных привычек (укачивание, кормление из бутылочки, пользование пустышкой и т. д.). 4.Обеспечение предварительной вакцинации в
- 23. 7.Обеспечение постепенного увеличения длительности пребывания ребенка в ДДУ: в течение 1-й недели — 3—4 часа в
- 24. Виды (группы) адаптации ( по Тонковой-Ямпольской 1977 г.) Условно по степени тяжести выделяют следующие виды (группы)
- 25. III группа-- патологической (тяжелой) адаптации (дети с неблагополучным социальным и биологическим анамнезом, болеющие ОРВИ 3-4 и
- 26. Развитие ребёнка зависит во многом от родителей, их отношения к успехам и поступкам ребёнка. Нужно уважать
- 27. Нулевой тип родителей (равнодушные). Оценка достижений ребёнка до 7 лет идёт от родителей, и только после
- 28. Показатели нервно-психического развития детей в возрасте 4-6 лет. Оценка нервно-психического развития детей в-возрасте 4—6 лет осуществляется
- 29. Ребенок в возрасте 4 лет. MP — группирует предметы по классам: классифицирует картинки и определяет среди
- 30. Ребенок в возрасте 5 лет: MP — строит и составляет по образцу различные узоры (из кубиков,
- 31. Ребенок в возрасте 6 лет: РН — понимает значение всех слов из бытовой лексики, называет, из
- 32. М — рисует человека из б частей, рисует круг; может аккуратно закрасить его карандашом; прыгает в
- 33. Ребенка необходимо обучать навыкам самогигиены (подмывание, умывание, чистка зубов и т. д.) и пользованию горшком. Гигиеническая
- 34. Подготовка ребенка к школе В дошкольном возрасте важно осуществить выравнивание развития детей и полную санацию отклонений
- 35. Детей условно относят к, следующим группам риска: 1-я группа — с отклонениями в биологическом развитии (недостаточная
- 36. Психофизиологические исследования включают: 1. Тест Керна-Ирасека. 2.Характер звукопроизношения. 3.Мотометрический тест «вырезание круга» Тест Керна-Ирасека состоит из
- 37. При необходимости проводят ряд профилактических мероприятий, в том числе; прививки; санацию очагов инфекции; оздоровительные процедуры; перевод
- 38. Особенности питания детей от 1 года до 6 лет По сравнению с питанием младенцев питание детей
- 39. При организации питания детей необходимо, чтобы качественный и количественный состав рациона соответствовал возрасту и отражал индивидуальные
- 40. Молоко должно составлять не менее 0,5 л в сутки, творог — 50 г в сутки. В
- 41. Нежелательно давать: жирное мясо, острые блюда, копчености, крепкие чай и кофе, горчицу, уксус, маргарин; следует ограничивать
- 42. Калораж лучше всего распределить так: завтрак — 25%; обед — 35—40%;. полдник — 10%; ужин —
- 43. Критериями качества вскармливания и питания детей любого возраста являются: нормальные темпы физического развития, у детей первого
- 44. Профилактика инфекционной заболеваемости у детей.
- 45. Неспецифическая профилактика включает: Организацию рационального питания. Правильный уход за ребенком (организация режима дня, прогулок, соблюдение личной
- 46. Специфическая профилактика — это предупреждение того или иного конкретного инфекционного заболевания. Проводится в виде профилактических прививок
- 47. Результат — формирование активного иммунитета разной стойкости. Вследствие этого у ребенка при повторном контакте с возбудителем
- 48. Национальный календарь профилактических прививок
- 50. Группы риска при проведении иммунопрофилактики. Дети с аллергическими заболеваниями кожи, слизистых, респираторного тракта (экзема, нейродермит, бронхиальная
- 51. Говоря о профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста , необходимо помнить, что на этот возраст приходится
- 53. Скачать презентацию