Содержание
- 2. Определение 1, ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПСИХИЧЕСКАЯ ТРАВМА - это вред, нанесенный психике человека, в результате экстремальной ситуации, несущей
- 3. Событие считается травмой, если: Произошло внезапно Отсутствует опыт переживания чего-либо подобного Длится достаточно долго или повторяется
- 4. Событие считается травмой, если: Контроль над ситуацией невозможен В той или иной (скрытой или явной) форме
- 5. Категоризация психотравм: Незначительная: Острая разрыв с любимым, начало или окончание обучения, отъезд ребенка из дома; Хроническая
- 6. Категоризация психотравм: Умеренная: Острая вступление в брак разлука прерывание беременности потеря работы; Хроническая разлад в семье,
- 7. Категоризация психотравм: Выраженная: Острая развод, рождение первого ребенка Хроническая безработица, бедность
- 8. Категоризация психотравм: Экстремальная: Острая смерть супруга, опасная болезнь, реальная возможность оказаться жертвой насилия Хроническая серьезная хроническая
- 9. Категоризация психотравм: Катастрофическая: острая смерть ребенка, суицид близкого родственника хроническая пребывание в заложниках
- 10. Благодаря З.Фрейду, Любая общая категоризация (как сновидений, так и типов травмы) была постепенно признана бессмысленной, клинически
- 11. Определение З.Фрейда: Травма как «ранее пережитые и позднее забытые впечатления, которым мы приписываем большое значение для
- 12. …ОБЫКНОВЕННОЕ НЕСЧАСТЬЕ.
- 13. Определение 2. Под травмой понимаются такие ситуации/события (однократные или повторяющиеся), для психической переработки которых от вовлеченного
- 14. Травма - это: Несимволизируемое Неперевариваемое Неусвояемое Невозможное
- 15. Терапевтическая ситуация: Пациентка пришла в анализ в возрасте около 30 лет, будучи замужем. Когда ей было
- 16. Терапевтическая ситуация: В течение нескольких месяцев анализа терапевт отметил устойчивую тенденцию у Анны – идеализировать свою
- 17. Терапевтическая ситуация: «Почему во сне ребенок такой несчастный?» - спросила она аналитика. Ее сын был жизнерадостным,
- 18. Молчание. Терапевт напряженно думает, почему Анне так важно рассматривать все, что происходило «до» как идеальное? Через
- 19. На следующую встречу… Анна пришла в состоянии острой тревоги и сильной злости. Не в состоянии лечь
- 20. А именно: кушетка стала тем самым операционным столом, а терапевт – хирургом, который продолжает операцию, не
- 21. Фотография: Во время одной из пяти последующих встреч она показывает аналитику фотографию своего летнего домика, пристроенного
- 22. Аналитик говорит: «Вы боитесь, что начнете безостановочно падать в пропасть». Анна соглашается: «Это и случилось тогда,
- 23. Молчание. «Мне кажется, что с тех пор я всю жизнь ищу мамины руки». Молчание. «Я была
- 24. Ультиматум: На следующей сессии Анна говорит терапевту, что есть одно средство, которое позволит ей снова лечь
- 25. Что делать?
- 26. Действительно ли… … Анна сможет справиться с травмой, если возьмет аналитика за руку? …она уйдет, если
- 27. Аналитик в ловушке: страх нарушить границы терапии (и границы пациентки), войдя с ней в физический контакт
- 28. Ответ аналитика: Так как Анна требовала дать ей немедленный ответ, аналитик дал его, выбрав меньшее (для
- 29. Размышления после сессии: После сессии аналитика стало «накрывать» тревогой. Прокручивая сессию в голове в выходные дни,
- 30. Размышления после сессии: Если я буду держать пациентку за руку, это никак не поможет пережить заново
- 31. Сон: На следующей сессии Анна рассказала аналитику свой сон. Ей снова приснился малыш. На этот раз
- 32. Возникла пауза. Аналитик счел удобным момент, чтобы обсудить свои мысли, возникшие у него в выходные. Пациентка
- 33. Он отнял руку! Он сделал то же самое, что сделала тогда ее мать. Он сначала дал
- 34. Следующая сессия: На следующую сессию она пришла, как обычно. Но состояние ее было ужасным. Она не
- 35. Аналитик ответил… …что, похоже, именно сейчас происходит то, чего хотела пациентка. Она переживает травму повторно. Ее
- 36. Интеллектуальный Инсайт: Пациентка согласилась с этой интерпретацией, но сказала, что сделать ничего нельзя.
- 37. Следующая сессия: На следующей сессии она снова была в ярости. Она сказала, что вообще-то не собиралась
- 38. Аналитик ответил: … что пациентке не нужно от него то, что она бесплатно может получить от
- 39. Услышав эту интерпретацию, Анна помолчала некоторое время, а затем легла на кушетку, впервые за все время,
- 40. Но радоваться было рано. Пациентка продолжала обвинять аналитика в том, что он разрушил ее доверие. В
- 41. Сон: На следующей встрече Анна сказала, что теряет связь с реальностью. Сегодня ей приснилось, что между
- 42. Аналитик ответил: …что эта вода – буря чувств пациентки, которая мешает ей видеть и меня, и
- 43. Следующие несколько сессий… …заставили аналитика усомниться в правильности выбранного пути. Пациентка сильно регрессировала. Она настойчиво просила
- 44. Ситуация двойной ловушки: Аналитик переживал сильнейшее давление. Он опасался различных неконтролируемых исходов: пациентка могла уйти в
- 45. Что происходит? Что чувствует аналитик? Что требуется пациентке для совладания с травмой на данном этапе терапии?
- 46. Дословный ответ аналитика: Чувства, которые разрывают Вас изнутри, настолько невыносимы, что Вы как бы перекладываете их
- 47. Эмоциональный Инсайт: Пациентка долго молчала, а потом ответила, что впервые чувствует, что аналитик понимает, что она
- 48. Проработка: На следующей встрече пациентка сказала, что пока они молчали в конце прошлой сессии, она как
- 49. Проработка: На следующей встрече Анна рассказала сон. Она вела машину и потеряла управление. От гибели ее
- 50. Проективная идентификация: Заставить другого человека испытывать собственные невыносимые чувства для того, чтобы справиться с ними таким
- 51. Определение 2, РАСШИРЕННОЕ: Психическая травма – это жизненное событие, затрагивающее значимые стороны существования человека и приводящее
- 52. Определение 3, экзистенциальное Травма – это механизм субъективации индивида. Через травму происходит социализация человека. Три универсальных
- 53. Травмы субъективации: На оральной фазе ребенок вынужден признать, что грудь принадлежит не его телу, а телу
- 54. ПРОЦЕСС ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К ТРАВМЕ ПОТЕРЯ/УТРАТА => ТРЕВОГА => СПОСОБЫ СОВЛАДАНИЯ С ТРЕВОГОЙ => ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА/ ФОРМИРОВАНИЕ
- 55. Психоаналитическая антропология через психосексуальное развитие ребенка: из-под власти материнского фантазма к отцовскому символическому порядку
- 56. Путь от Влечения к Закону Влечение представлено символической фигурой матери, Закон – Именем Отца. Мать –
- 57. Путь от влечения к Закону Отец занимает позицию третьего, альтернативного объекта, способного помочь ребенку выйти из
- 58. Путь от влечения к Закону Отец как функция – это не конкретная фигура конкретного человека (отца
- 59. Путь от Влечения к Закону Путь, на котором происходит становление границ, становление символического, может быть разделен
- 60. Травма рождения: Травма рождения – переход от защищенного к автономному существованию, интенсивная физиологическая травматизация, выражаемая в
- 61. Влияет ли внутриутробный период на развитие личности? Верно, что внешние звуки и эмоциональное состояние матери воспринимаются
- 62. Сны взрослых, ассоциируемые с процессом рождения: Ползание через узкие отверствия Врастание в землю Погружение в грязь
- 63. Ситуация рождения – страх смерти? Ряд психоаналитиков (Ранк, Фодор) считают, что: Страх смерти фактически возникает при
- 64. Оральная фаза: от рождения до отнятия от груди. Модель отношений: проглотить или сплюнуть; переварить или срыгнуть
- 65. Оральная фаза: любовь и эмпатия Сепарация с матерью в момент рождения устанавливает новое отношение мать-ребенок, зависимое,
- 66. Что это значит? З.Фрейд: «Объект рождается в ненависти»
- 67. Поиск баланса удовлетворение-фрустрация Начало выделения внешнего мира связано с депривацией. Теоретически, если бы любая потребность удовлетворялась,
- 68. Оральная фаза: гнев и вина На поздней оральной фазе (6 – 12 мес) у ребенка появляются
- 69. Психологические защиты фазы: Интроекция. Все, приносящее наслаждение, воспринимается как Я (что следует заглотить). Данное состояние становится
- 70. Психологические защиты фазы: Фиксация и регрессия. Первые фиксации могут возникать уже на оральной фазе. Условия возникновения
- 71. Анальная фаза: от 1,5 до 3 лет Модель отношений: господствовать или подчиняться.
- 72. Анальная фаза: контроль Ребенок созревает до контроля над собственными сфинктерами, и этот контроль становится источником физического
- 73. Анальная фаза: деньги, власть и амбивалентность Фекалии – обесценный продукт (фу, кака, гадость, грязь), надо отдать,
- 74. Анальная фаза: творчество Мягкое приучение к горшку, с акцентом на удовольствии матери от продукции ребенка, создает
- 75. Анальная фаза: эротизация отношений власти Выделение-удержание фекалий одинаково вызывают эротическую стимуляцию как от активной, так и
- 77. Анальная фаза: насилие Анальные отношения между взрослыми – это отношения полярности: один человек – Человек, другой
- 78. Первые запреты – предвестники Сверх-Я: Интроекция запретов происходит из страха наказания и боязни утраты родительской любви.
- 79. Психологические защиты фазы: Отрицание. «Ах, какие хорошие какаши» - восклицает довольная мать, в то время как
- 80. Фаллическая фаза: 3 – 5 лет. Модель отношений: «тварь ли я дрожащая или право имею?»
- 81. Фаллическая фаза: страх кастрации Пенис – это анатомический половой орган, Фаллос – это пенис в состоянии
- 82. Фаллическая фаза: психоаналитическая мифология Мальчик, обнаружив у девочки «усеченный», «увечный» половой орган воображает, что тот был
- 83. Фаллическая фаза: сексизм В контексте фаллической фазы преувеличенная ценность пениса имеет нарциссическое значение (а его отсутствие
- 84. Фаллическая фаза: страх стыда Мальчик идентифицируется со своим пенисом, сверхзагружает его тем больше, чем сильнее страх
- 85. Эдип – 3-5 лет. Модель отношений: желание или закон
- 86. Эдипов период: кто я? Эдипов период, Эдипов комплекс – центральный организующий элемент структурирования личности. Задачи фазы:
- 87. Эдипов период: мать принадлежит отцу В психическом мире ребенка появляется третий – отец. Мать «возвращается в
- 88. Эдип: свобода от поглощения матерью "Отец - это тот, кто не испытывает страха перед матерью, кто
- 89. Эдипов период: третий не лишний Ребенок переживает сложное переплетение любви и ненависти к обоим родителям. Ненавидит
- 90. Эдип мальчика: быть, как папа Мальчик завидует отцу и восстает против его права, переживая страх кастрации
- 91. Эдип девочки: быть с папой Девочка порывает с матерью. Причины разочарования в матери: Отнятие от груди,
- 92. Психоаналитическая мифология: Цель девочки – обладать пенисом отца, отнятым матерью-соперницей. По мере взросления у девочки возникает
- 93. Эдип: крах попыток соблазнения Убежденность в бесполезности усилий по соблазнению родителей позволяет ребенку (и мальчику, и
- 94. Эдипов период: образование Сверх-Я Запрет на инцест интериоризируется и становится основанием для формирования инстанции Сверх-Я.
- 95. Эдипов период: образование Сверх-Я З.Фрейд: «Самое высокое в человеке (Сверх-Я) столь же бессознательно, как и самое
- 96. Эдип: психическое здоровье Разрушение и гибель эдипова комплекса – необходимое условие здорового психического развития и здоровой
- 97. Эдип: зрелая сексуальность Преодоление Эдиповых тенденций – условие перехода к нормальной взрослой сексуальности, тогда как их
- 98. Психологические защиты фазы: О.Фенихель предложил разделить все защиты на успешные и безуспешные: Безуспешная, или патологическая защита
- 99. Психологические защиты фазы: К успешной защите относятся все типы сублимации. К условно безуспешной все остальные виды
- 100. Примеры: Сублимация оральных импульсов: Творчески-научные достижения, связанные с речью: публичные выступления, «запойное» чтение, «жажда» знаний, чтение
- 101. Примеры: Сублимация анальных импульсов: Художественное творчество Деятельность, связанная с управлением финансами Работа в клининг-структурах («могучие уборщики»)
- 102. Примеры: Сублимация фалло-эдипальных импульсов: Устойчивое самоуважение и нормальная самооценка, свободные от токсического стыда Способность к длительному
- 103. Лики инцеста
- 104. Что такое инцест? ребенок может быть совращен и вовлечен в генитальный инцест-контакт (явная форма инцеста) ребенок
- 105. Факторы, способствующие возникновению инцеста в семье: Значительный перевес авторитета одного родителя над другим и вызванное этим
- 106. Факторы, способствующие возникновению инцеста в семье: В обоих случаях в родительской подсистеме остается только один родитель,
- 107. Расщепление Я и внутренних объектов: Невыносимое противоречие, от которого пытается защититься психика: «Меня любит папа, значит,
- 108. Бессознательные сценарии в истерической структуре: Папа/мама хочет меня, я счастлив(-а), но это плохо для мамы/папы, поэтому
- 109. LOVE IS: Быть любимой (-ым) значит любить того, кто уже принадлежит другому Быть любимой (-ым) значит
- 110. Проявления во взрослой жизни: Поиск различных жизненных ситуаций, в частности, отношений, поддерживающих высокую степень эмоционального/сексуального возбуждения.
- 111. Потому что… Главное – это поддерживать такую степень возбуждения, чтобы невозможно было остановиться и осмыслить, что
- 112. Основные защиты от внутреннего конфликта: Драматизация чувств, искусственность, поверхностность. Высокое напряжение, ценой которого вытесняются внутренние конфликты,
- 113. Основные защиты от внутреннего конфликта: Расщепление: сексуальное возбуждение и теплые чувства реализуются в отношениях с разными
- 114. «Хочу нельзя!» Навязчивое повторение травмированного субъекта может выражаться в повторяющихся попытках соблазнить запрещенный объект. Сознательное желание
- 115. «Хочу нельзя!» вовлечение в «треугольные» отношения поиск недоступного (несвободного) партнера бессознательные сексуальные провокации, «соблазнить и не
- 116. Основные защиты от внутреннего конфликта: Вытеснение: именно глубоко травмированные пациенты чаще всего (но не всегда) рассказывают
- 117. Основные защиты от внутреннего конфликта: Сексуализация несексуальных отношений с одновременным отрицанием этого и диссоциацией чувств от
- 119. Скачать презентацию