Ранняя помощь детям с ОВЗ. Опорные схемы

организации и проведения консультативно диагностического приема.

4. Организация психолого-педагогической диагностики в системе ранней помощи.

5. Конструирование занятий для детей раннего возраста с ОВЗ и группы риска.

младенческого и раннего возраста (от 0 до 3 лет)

3. Проблемы в психическом/физическом развитии или группа риска

5. Семья, воспитывающая ребенка

4. Предотвращение/раннее выявление (коррекция) отклонений

(В.М. Бехтерев, И.М. Сеченов, И.П. Павлов)
Возможность формирования стереотипов
Развитие функций г.м. под влиянием внешних и внутренних раздражителей

Режимные процессы ребенка;
Развитие движений детей;
Развитие речи и взаимоотношений детей;
Особенности игры детей от 1 до 3 лет;
Открытие яслей и детских садов.
Первые руководство и учебник по воспитанию детей от 1 до 3 лет Н.М. Аксарина

1970-1990 г.
1)Культурно-историческая теория психического развития (Л.С. Выготский)
2) Концепция д-ти (А.Н. Леонтьев)
3) Концепция генезиса общения (М.И. Лисина)

Перинатальная медицина:
-сис-ма маркеров неблагополучия;
-кол-ая оценка возрастного развития и группы риска детей;
- диагностика ПЭП и реабилитация;
- особенности нервно-психического развития недоношенных детей;
- карта факторов риска по развитию слуховой и зрительной патологии.

рекомендаций и способов решения проблемы дома

Комплексная психолого – педагогическая диагностика