Тренировка замещения агрессии (ART)

Сентябрь 8, 2022

Главная
Медицина
Тренировка замещения агрессии (ART)

Содержание

2. Aggression Replacement Training это когнитивное поведенческое вмешательство, направленное на детей и подростков и обучающее их справляться
3. Метод ART был разработан Арнольдом П. Голдштейном и Барри Гликом в 1980-х, в настоящее время получил
4. Программа в основном направлена на детей и молодежь, у которых наблюдается склонность к развитию проблемного поведения
5. Занятия по АРТ Проводят 2 тренера (главный + со тренер) Группа детей не более 8 человек,
6. Формирование умения у детей и подростков реагировать в различных ситуациях социально-приемлемыми способами, развить социальную компетенцию и
7. Социальные навыки Регулирование гнева Моральные рассуждения ART - мультимодульная программа, состоящая из трех компонентов:
8. Ответ очень прост - «Гармонию в развитии личности можно получить в том случае, когда происходит развитие
11. Как начать разговор; Как просить помощи; Как просить извинения; Как справляться с чужим гневом; Как подготовиться
14. дети учатся не только анализировать ситуации, которые вызывают гнев, но и методы его регулирования. Дети четко
17. обучают участников рассматривать ситуации с различных сторон и перспектив, предоставляют детям и подросткам возможность взглянуть на
18. Большое внимание уделяется таким качествам личности как забота, отзывчивость, честность, уважение, уверенность в себе, мужество, храбрость,
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Aggression Replacement Training
это когнитивное поведенческое вмешательство, направленное на детей и подростков

и обучающее их справляться со своим агрессивным поведением.

Тренировка замещения агрессии (ART)

Слайд 3

Метод ART был разработан Арнольдом П. Голдштейном и Барри Гликом в 1980-х,

в настоящее время получил развитие, направлен не только на коррекцию агрессивного поведения, но и РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ детей и подростков. Эта программа учит детей ДУМАТЬ ПРЕЖДЕ, чем что-то СДЕЛАТЬ.
Программа ART в России реализуется в рамках международного проекта «Дети и Молодежь Групп Риска в Баренцевом регионе, 2008-2015», в четырех регионах Северо-Запада России: Мурманская и Архангельская область, Республика Карелия и Республика Коми.

Слайд 4

Программа в основном направлена на детей и молодежь, у которых наблюдается

склонность к развитию проблемного поведения (первичная профилактика) и лиц, с уже развитым проблемным поведением (вторичная профилактика дальнейшего негативного развития).

Целевая группа:

Слайд 5

Занятия по АРТ
Проводят 2 тренера (главный + со тренер)
Группа детей не

более 8 человек, из них 1-2 ребенка с острыми проблемами в поведении
Дети разных полов
Для занятий необходимо: мольберт, мультимедиа, маркеры, плакаты, листы белой бумаги
Цикл состоит из 30 занятий, которые проводятся 3 раза в неделю

Слайд 6

Формирование умения у детей и подростков реагировать в различных ситуациях социально-приемлемыми

способами, развить социальную компетенцию и сократить количество случаев проявления гнева.

Основная цель программы

Слайд 7

Социальные навыки
Регулирование гнева
Моральные рассуждения
ART - мультимодульная программа, состоящая из трех компонентов:

Слайд 8

Ответ очень прост - «Гармонию в развитии личности можно получить

в том случае, когда происходит развитие эмоций, поведения и мыслей. Развивая социальные навыки, мы формируем ПОВЕДЕНИЕ, работая над регулированием гнева мы работаем над ЭМОЦИЯМИ, работая над моральными рассуждениями – мы развиваем МЫСЛЬ. Стимулом развития всего этого является СИТУАЦИЯ УСПЕХА, которую тренеры создают на занятиях. А ролевые игры, позволяют детям и подросткам увидеть множество альтернативных действий и реакций на различные жизненные ситуации и выбрать социально приемлемые».

«Почему именно эти три компонента?»

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Как начать разговор;
Как просить помощи;
Как просить извинения;
Как справляться с чужим гневом;
Как

подготовиться к сложному разговору;
Как воспринимать обвинение;
Что делать, когда дразнят;
Как убеждать других и отстаивать свою позицию;
Как противостоять нажиму группы ( учить говорить: «НЕТ» и не поддаваться давлению);
Как просить прощения, прощать и много других.

Дети обучаются наиболее значимым социальными навыкам, таким как:

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

дети учатся не только анализировать ситуации, которые вызывают гнев, но и

методы его регулирования. Дети четко понимают, что ГНЕВ – это реакция организма, она неизбежна, но мы должны взять над ним верх, чтобы гнев не овладел мыслями и не перерос в агрессию (в действие). Большое внимание уделяются и тому, что же сами дети делают такого, что злит других (например, маму или папу, учительницу, друзей). А также как действовать в стрессовых ситуациях, т.е. уметь справляться не только с гневом, но и страхом, растерянностью, уметь владеть своими эмоциями.

На занятиях по регулированию гнева,

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

обучают участников рассматривать ситуации с различных сторон и перспектив, предоставляют детям

и подросткам возможность взглянуть на ситуацию со стороны других, своих сверстников, получая таким образом более достоверную картину мира и позволяет изменить моральные ценности.

Моральные рассуждения –

Слайд 18

Большое внимание уделяется таким качествам личности как забота, отзывчивость, честность, уважение,

уверенность в себе, мужество, храбрость, желание помочь, ответственность, самоконтроль и другие, и то как найти компромисс в сложных ситуациях (думать только о себе, ущемляя других или думать о других, ущемляя себя).

Слайд 19