Аттестационная работа. Экскурсия, как одна из форм повышения эффективности образовательного процесса

Август 10, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Экскурсия, как одна из форм повышения эффективности образовательного процесса

Содержание

2. СОДЕРЖАНИЕ: Аннотация работы. Понятие «экскурсия». Цели экскурсий. Виды экскурсий. Направления экскурсионной работы. Экскурсия как форма внеурочной
3. Экскурсии делают процесс обучения более интересным, качественным и результативным. Проблемы воспитания и обуче-ния диктуют необходимость внедрения
4. Экскурсия - (от лат. excursio – поездка, вылазка) посещение достопримеча-тельных чем-либо объектов (памятники культуры, музеи, предприятия,
5. интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических умений
6. ВИДЫ ЭКСКУРСИЙ. Экскурсии делятся на две группы: школьные и внешкольные. Школьные экскурсии имеют два вида: -
7. НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСКУРСИОННОЙ РАБОТЫ. 1. Досугово - развлекателное направление предполагает организацию экскурсий и поездок на различные объекты
8. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ В методике выделяют три блока: Подготовка экскурсии. В содержание подготовки входит тщательное изучение
9. Результаты реализации экскурсионной программы предполагают 3 уровня освоения: Приобретение социальных знаний об устройстве общества, адекватное времени
10. ВЫВОД. В своей работе я активно использую данный вид деятельности. Использование экскурсий в педагогической практике позволяет
11. Успешно проведенная экскурсия стимулирует обучающихся изучить более детально тему, используя дополнительные источники, не входящие в программу
13. Скачать презентацию

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ:
Аннотация работы.
Понятие «экскурсия».
Цели экскурсий.
Виды экскурсий.
Направления экскурсионной работы.
Экскурсия как форма внеурочной работы.
Выводы
Библиография

Слайд 3

Экскурсии делают процесс обучения более интересным, качественным и результативным. Проблемы воспитания

и обуче-ния диктуют необходимость внедрения новых форм работы. Экскурсии являются этой формой учебной работы. Главный смысл состоит в том, чтобы с помощью экскурсий применять новые ин-формационные технологии, происходит сплочение коллектива.
Цель внеурочной деятельности – это создание условий для позитивного общения обучающихся в учебном заведении и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.

Слайд 4

Экскурсия - (от лат. excursio – поездка, вылазка) посещение достопримеча-тельных чем-либо объектов

(памятники культуры, музеи, предприятия, местности и т.д.), форма и метод приобретения знаний.
Экскурсия учебная - форма организации учебно-воспитательного процесса, позволяющая проводить наблюдения и изучение различных предметов и явлений в естественных условиях или в музеях, на выставках.
Экскурсии – один из основных видов занятий и особая форма организации работы по всестороннему развитию, нравственно-патриотическому, эстетическому воспитанию, но в то же время одна из очень трудоёмких и сложных форм обучения. Экскурсии являются наиболее эффективным средством комплексного воздействия на формирование личности. Экскурсия как живая, непосредственная форма общения развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика.
Экскурсия учебная - форма организации учебно-воспитательного процесса, позволяющая проводить наблюдения и изучение различных предметов и явлений в естественных условиях или в музеях, на выставках.

Слайд 5

интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся;
осуществление связи обучения с

жизнью, формирование практических умений и навыков;
воспитание интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала школьников;
расширение кругозора учащихся;
воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений;
воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом.

Цели экскурсий

Слайд 6

ВИДЫ ЭКСКУРСИЙ.
Экскурсии делятся на две группы: школьные и внешкольные.
Школьные экскурсии имеют два

вида:
- урочные – проводимые в учебное время. Урочные экскурсии входят в систему уроков по темам учебных предметов, поэтому педагог заранее планирует проведение экскурсии в своем плане.
- внеурочные – факультативные – проводимые до или после занятий в классе. Материал, рассматриваемый на внеурочных экскурсиях, может выступать дополнением к школьному курсу, а может и нести в себе отвлеченную, развивающую информацию.
Внешкольные экскурсии направлены на расширение культурного кругозора детей, воспитание их в духе патриотизма, любви и уважению к труду, дают всестороннее гармоничное воспитание.
Объектами внешкольных экскурсий чаще всего становятся производственные и промышленные предприятия, что профессионально ориентирует обучающихся.

Слайд 7

НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСКУРСИОННОЙ РАБОТЫ.
1. Досугово - развлекателное направление предполагает организацию экскурсий и

поездок на различные объекты района, города с целью знакомства с местами активного отдыха и организации такого отдыха учащихся и их семей.
2. Научно-познавательное направление предполагает организацию экскурсий в музеи, на различные природные и производственные объекты. Деятельность этого направления тесно связана с программами учебных предметов, хотя, конечно, связана и с Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, так в процессе активного участия в подобных экскурсиях учащиеся приобретают опыт социального взаимодействия с людьми разных профессий, с людьми разного возраста и разного образа жизни.

Слайд 8

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ
В методике выделяют три блока:
Подготовка экскурсии. В содержание подготовки входит

тщательное изучение объекта экскурсии, места ее проведения. В подготовку входит определение цели, задач и содержание экскурсии, доведение их до учащихся, продумывание методики, показа и рассмотрения объекта экскурсии, способов вовлечения учащихся в активное восприятие, привлечение к показу и рассказу специалистов.
Выход (выезд) учащихся к изучаемым объектам и усвоение (закрепление) учебного материала по теме. В процессе экскурсии руководитель организует наблюдение учащихся и их самостоятельную работу, сообщает необходимые сведения, консультирует.
Обработка материалов экскурсии и подведение ее итогов.
Заканчивается экскурсия итоговой беседой, в ходе которой обобщаются, систематизируются полученные знания.

Слайд 9

Результаты реализации экскурсионной программы предполагают 3 уровня освоения:
Приобретение социальных знаний об

устройстве общества, адекватное времени понимание социальной реальности.
Формирование ценностного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, природа, знания, труд, культура).
Получение опыта социального взаимодействия в открытой
общественной среде.
На действенность экскурсии влияет ряд факторов:
● содержание;
● методика и техника ведения;
● знания педагога;
● подготовленность участников к освоению экскурсионного материала;
● условия проведения экскурсии.

Слайд 10

ВЫВОД.
В своей работе я активно использую данный вид деятельности. Использование экскурсий

в педагогической практике позволяет более всесторонне и ярче представить учебный материал. Заинтересовать обучающихся, стимулировать интерес к познавательной деятельности (схема 1).
Схема 1. Эффективность усвоения материала.

Слайд 11

Успешно проведенная экскурсия стимулирует обучающихся изучить более детально тему, используя дополнительные

источники, не входящие в программу (схема 2).
Схема 2. Использование дополнительных источников при изучении темы.
Таким образом, экскурсии повышают заинтересованность обучающихся и стимулируют учебную деятельность.

Аттестационная работа. Экскурсия, как одна из форм повышения эффективности образовательного процесса

Содержание

Экскурсии делают процесс обучения более интересным, качественным и результативным. Проблемы воспитания

Экскурсия - (от лат. excursio – поездка, вылазка) посещение достопримеча-тельных чем-либо объектов

интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся;осуществление связи обучения с

ВИДЫ ЭКСКУРСИЙ.Экскурсии делятся на две группы: школьные и внешкольные. Школьные экскурсии имеют два

НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСКУРСИОННОЙ РАБОТЫ.1. Досугово - развлекателное направление предполагает организацию экскурсий и

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИВ методике выделяют три блока: Подготовка экскурсии. В содержание подготовки входит

Результаты реализации экскурсионной программы предполагают 3 уровня освоения:Приобретение социальных знаний об

ВЫВОД.В своей работе я активно использую данный вид деятельности. Использование экскурсий