Аттестационная работа. Моя родословная

Август 7, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Моя родословная

Содержание

2. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательное учреждение год основания 1989 Всего классов в школе: 24 Всего учеников
3. Название проекта: «Моя родословная». Актуальность проекта В последнее время наметилась тенденция постоянного отклонения поколений друг от
4. Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из самых значимых. Поэтому возникла потребность
5. Цель проекта: через организацию разных видов деятельности учащихся создать условия, способствующие закреплению интереса к своей семье,
6. Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, внутри класса; при участии детей и взрослых; долгосрочный. Объект исследования: семья. Предмет
7. Прогнозируемый результат проекта: Результат может быть представлен как система работы с детьми и родителями по данной
8. Пути реализации проекта: 1. Составление «семейного» словарика. 2. Рисование портретов членов семей. 3. Изготовление «Семейного дерева».
9. План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта разработка этапов проектной деятельности; разработка анкеты для
10. проводится диагностика на начальном этапе и заключительном, где прослеживается динамика детей; проводятся занятия по чтению, ИЗО
11. Подведение итогов: 1. Обработка информации по сводной информационно-диагностической карте по выявлению знаний у детей о своей
12. Результаты работы над проектом: - в результате проделанной работы дети смогли чётко рассказать о членах своей
13. В результате изучения родословного древа и истоков своей фамилии у детей с родителями установилась более тесная
14. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Классный час Тема: «Семья. Семейные ценности» Цель: Формировать желание жить в гармоничной, дружной семье.
15. Ход занятия: Учитель: Добрый день, мои роднульки! Мы не виделись давно. Все такие красотульки, Вот бы
16. УЧЕНИК: Каникулы кончаются — Дней отдыхали много… Друзья опять встречаются У школьного порога Окрепшими, здоровыми! Хвала
17. Что такое семья? Это мать и отец, Братья, сёстры и я. Сени в доме, крылец. 1-й:
18. Без семьи не прожить, человеком не стать, Нужно жить, и любить, и детей воспитать, 6-й: Посадить
19. Учитель: Но семьи бывают разные. А какая она, счастливая семья? Сегодня нам и предстоит это выяснить.
20. Учитель: А зачем вам нужна семья? (ответы детей) Учитель: Это самые близкие и родные люди. Они
21. Учитель: Как повезло каждому из нас, что у нас есть семья. Давайте прочитаем еще одно определение
22. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анкета «Знаю ли я родословную своей семьи?» Известна ли Вам родословная Вашей семьи? Все
23. ПРИЛОЖЕНИЕ 4. «Семейный словарик» (Словарь терминов родства) Бабка, бабушка - мать отца или матери, жена деда.
24. ПРИЛОЖЕНИЕ 5. «СЕМЕЙНОЕ ДРЕВО» Нисходящая родословная схема
25. Восходящая родословная схема
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательное учреждение год основания 1989
Всего классов в школе: 24
Всего учеников

в школе: 629
В настоящее время в нашей школе широкую популярность приобрел прое метод обучения.
Моя работа представлена в форме методической разработки.
Методическая разработка позволяет осмыслить, обобщить и систематизировать свой опыт, представить свои предложения по совершенствованию образовательного процесса.

Слайд 3

Название проекта: «Моя родословная».
Актуальность проекта
В последнее время наметилась тенденция постоянного отклонения

поколений друг от друга, потери связи между ними. В современном обществе человек теряет свои исторические корни. А основная роль по формированию личности ребенка и его воспитанию должна отводиться, прежде всего, семье. Сохранив прошлое, мы – взрослые поможем детям осознать, откуда они произошли, как развивались, куда им направляться дальше.
Выбор темы проекта связан с историей семьи, её родословной. Для детей младшего школьного возраста эта тема трудная в понимании родства членов семьи, но в тоже время очень близкая, так как папа, мама, бабушка, дедушка – это люди, которые всегда рядом. Для успешной реализации данного проекта за основу взята модель взаимодействия: педагог - дети – родители.

Слайд 4

Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из

самых значимых. Поэтому возникла потребность в изучении данной темы.
Родословное дерево человечества изучалось всегда, но знакомство с ним происходило в старшем возрасте. Эта проблема не была исследована на уровне младшего школьного возраста.
В детском понимании не до конца сложились определения таких понятий, как «семья», «род», «предок»…
С учетом этого и была выбрана тема исследования «Моя родословная».

Слайд 5

Цель проекта: через организацию разных видов деятельности учащихся создать условия, способствующие

закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к членам своей семьи.
Задачи проекта:
1. Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
2. Дать понятие о народных семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
3. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
4. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
5. Укреплять детско-родительские отношения.

Слайд 6

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский,
внутри класса; при участии детей и взрослых;

долгосрочный.
Объект исследования: семья.
Предмет исследования: родословная семьи.
Проблема: дети не имеют достаточных знаний о членах своей семьи, о родственных связях, о предшествующих поколениях.
Гипотеза: В результате работы над проектом у детей, родителей и других членов семьи установится более тесная связь во взаимоотношениях, что будет способствовать развитию интереса к истории своей семьи.
Методы работы: 1. Анкетирование.
2. Чтение и анализ произведений о семье.
Межпредметные связи: литературное чтение, ИЗО

Слайд 7

Прогнозируемый результат проекта:
Результат может быть представлен как система работы с детьми

и родителями по данной теме, с перечислением и кратким описанием всех используемых форм работы. Можно представить генеалогическое древо семьи, создать словарь терминов родства, сборник пословиц и поговорок о семье.
Этапы работы:
Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
Составление плана-схемы проекта.
Обсуждение проекта на собрании.
Сбор и анализ материалов по теме проекта.
Работа по плану с детьми, родителями.
Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
Презентация проекта.

Слайд 8

Пути реализации проекта:
1. Составление «семейного» словарика.
2. Рисование портретов членов семей.
3. Изготовление

«Семейного дерева».
Содержание работы с детьми:
1. Проведение анкетирования.
2. Беседа «Что такое семья?»
3. Чтение и анализ произведений о семье.
4. Загадки о доме и семье.
Содержание работы с родителями.
1. Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
2. Помощь в пополнении книжного уголка произведениями о семье.
3. Проведение работы по подбору загадок, стихов и песен, пословиц и поговорок о семье, о членах семьи.

Слайд 9

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта
разработка этапов

проектной деятельности;
разработка анкеты для диагностики уровня знаний детей о семье, родословной;
разработка примерных конспектов занятий и внеклассных мероприятий;
продумать формы работы с родителями в процессе реализации проекта; разработать консультации, родительские собрания, оформить уголок чтения.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Слайд 10

проводится диагностика на начальном этапе и заключительном, где прослеживается динамика детей;

проводятся занятия по чтению, ИЗО по теме проекта.
Изготовление «Семейного словарика»,
проводятся развлечения “Мы будущие защитники Отечества” “Мамочка родная”, «Масленица».
организуются выставки детских работ на тему “Моя семья”, «Моя любимая мамочка», «Целуем бабушкины руки», «Папа – лучший друг»;
родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы; праздники, выставки, работа с пословицами и поговорками о семье.

ОСНОВНОЙ

Слайд 11

Подведение итогов:
1. Обработка информации по сводной информационно-диагностической карте по выявлению знаний

у детей о своей семье;
2. Оформление результатов проекта;
4. Проведение итогового комплексного занятия «Семья. Родословное древо моей семьи».

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Слайд 12

Результаты работы над проектом:
- в результате проделанной работы дети смогли чётко

рассказать о членах своей семьи;
- воспитанники в игровой форме продемонстрировали знание о народных семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей;
- на протяжении всего проекта дети совместно с родителями и педагогом вели активную творческо-поисковую деятельность;
- в ходе реализации проекта словарный запас воспитанников обогатился такими понятиями как: батюшка, матушка, родословное древо моей семьи, различные термины родства; узнали множество пословиц и поговорок о семье;
- активное участие родителей в подготовке и реализации проекта позволило продемонстрировать укрепление внутренних духовных связей между родителями и их детьми.

Слайд 13

В результате изучения родословного древа и истоков своей фамилии у детей

с родителями установилась более тесная связь во взаимоотношениях. Многие дети из класса не знали отчеств своих родителей, бабушек и дедушек, а по окончании проекта составили генеалогическое древо трех - четырех поколений по восходящей или нисходящей линиям.
В результате работы над проектом, совместной поисковой, исследовательской, творческой деятельности детей и взрослых были разработаны:
«Семейный словарик» (словарь терминов родства);
конспекты классных и внеклассных мероприятий,
разработки родительских собраний;
сборник пословиц и поговорок о семье;
«Родословное древо» семей учащихся.

Слайд 14

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Классный час
Тема: «Семья. Семейные ценности»
Цель:
Формировать желание жить в гармоничной,

дружной семье.
Задачи:
Способствовать укреплению у детей чувства благодарности к родителям, бабушкам и дедушкам.
Создавать условия для осознания значимости семьи как для самого ребенка, так и для общества.
Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

Слайд 15

Ход занятия:
Учитель: Добрый день, мои роднульки!
Мы не виделись давно.
Все такие

красотульки,
Вот бы снять вас всех в кино!
Подросли, серьёзней стали,
Но не будем долго ждать.
В нашем доме, в нашем классе
Урок будем начинать!
Но сегодня наш первый урок будет совсем необычным. Я обещаю, что он будет интересным, хотя речь пойдет об очень важных вещах. Но сначала поздравление!

Слайд 16

УЧЕНИК: Каникулы кончаются —
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога
Окрепшими, здоровыми!
Хвала

лесным походам…
Со знаниями новыми!
И — с Новым Школьным Годом!!!
Учитель: На первом уроке этого года мне хотелось бы поговорить с вами о том, что всегда в вашем сердце, мысль о чем согревает в трудные минуты, где вас всегда поддержат и любят безусловно. О чем я говорю? (Семья)
УЧЕНИК: В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи

Слайд 17

Что такое семья? Это мать и отец,
Братья, сёстры и я.

Сени в доме, крылец.
1-й: И соседи, родня, школа, улица, пруд,
Огороды, друзья, что за уши дерут.
2-й: Это то, без чего невозможно прожить,
Это детство моё, и его не забыть…
3-й: Оно силы даёт созидать и творить,
Где б ты ни был, зовёт.
4-й: Дверь охота открыть,
Посидеть за столом,
5-й: Вспомнить тех, кого нет,
И ещё о былом, словно не был сто лет.

Слайд 18

Без семьи не прожить, человеком не стать,
Нужно жить, и любить,

и детей воспитать,
6-й: Посадить деревцо, также выстроить дом,
Помнить слово отцов – сила Родины в нём.
Почитать родителей значит: в детстве - их слушать, в молодости - с ними советоваться, в зрелом возрасте - о них заботиться. Если заповедь эта исполняется, то можно сказать, что семя было посеяно не напрасно. Нежные цветы дали добрые плоды! Бывает, что по одному человеку о всей семье судят. Нужно дорожить доброй молвой о своей семье.
Волшебный символ жизни - семья, В нем капелька Отчизны, в нем - я, В нем мама, папа, братик, сестра, В нем маленький квадратик двора

Слайд 19

Учитель: Но семьи бывают разные. А какая она, счастливая семья? Сегодня

нам и предстоит это выяснить. А что же такое семья?
Учитель: Где мы можем узнать точное значение этого слова? ( Значение слова «Семья» по Ожегову: «Семья» Группа живущих вместе близких родственников)
Я знаю, что вы вместе со своей семьей замечательно провели летние каникулы. Расскажите, чем вы занимались, где побывали? (Рассказ детей сопровождается презентацией)
Как замечательно вы отдохнули! А теперь проверим, насколько вы внимательны: какие слова в своем выступлении употреблял каждый из вас? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)
А кто это? (Члены семьи)

Слайд 20

Учитель: А зачем вам нужна семья? (ответы детей)
Учитель: Это самые близкие

и родные люди. Они никогда не бросят и не предадут. С ними мы радуемся и грустим, трудимся и отдыхаем. В любой ситуации родные люди от нас никогда не отвернутся.
Учитель: Всему, что вы знаете и умеете, учат вас родные и близкие люди и в первую очередь, конечно, мамы.
Учитель: А теперь поиграем в игру «Доскажи словечко».
Учитель: Настоящая семья обязательно имеет нравственные принципы, законы, традиции. Мне хотелось бы, чтобы вы назвали те качества, которые очень важны для человека, а воспитываются они именно в семье.
Я приглашаю к доске семь человек. Прикрепите подходящие лепестки к серединке цветка. (На цветных лепестках написаны положительные качества, а на черных – отрицательные)

Слайд 21

Учитель: Как повезло каждому из нас, что у нас есть семья.

Давайте прочитаем еще одно определение слова СЕМЬЯ. (Значение слова «Семья» по Ожегову: «Семья» - Объединение людей, сплоченных общими интересами)
О какой семье мы еще не поговорили? (О школьной семье)
Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс. Мы вместе проводим много времени, трудимся, учимся, занимаемся полезными делами, веселимся и отдыхаем.
И в нашей большой классной семье пополнение. У нас два новых ученика. Давайте познакомимся.
Говорят все вместе: Добро пожаловать в наш класс!
КАРИНА: Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть её дороже
на этой сказочной земле.
Итог урока. Песня.

Слайд 22

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Анкета «Знаю ли я родословную своей семьи?»
Известна ли Вам

родословная Вашей семьи?
Все ли Вы знаете о своих предках на уровне:
- родителей;
- дедов и бабушек;
- прадедов и прабабушек;
- пращуров;
- прапращуров
Знаете ли Вы, как использовать собранную информацию для составления Вашего семейного древа?
Заинтересовала ли Вас эта анкета?
Нужны ли Вам консультации для проведения исследования родословной своей семьи?

Слайд 23

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
«Семейный словарик»
(Словарь терминов родства)
Бабка, бабушка - мать отца или матери,

жена деда.
Брат - каждый из сыновей одних родителей.
Брат крестный - сын крестного отца.
Брат крестовый, брат по кресту, брат названный - лица, обменявшиеся нательными крестами.
Братан, братаник, братеня, братеник, брательник - двоюродный брат.
Братаниха - жена двоюродного брата.
Братанна - дочь брата, племянница по брату.
Братова - жена брата.
Брательница - родственница вообще, двоюродная или дальняя.

Слайд 24

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
«СЕМЕЙНОЕ ДРЕВО»
Нисходящая родословная схема

Слайд 25

Аттестационная работа. Моя родословная

Содержание

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательное учреждение год основания 1989 Всего классов в школе: 24Всего учеников

Название проекта: «Моя родословная».Актуальность проектаВ последнее время наметилась тенденция постоянного отклонения

Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из

Цель проекта: через организацию разных видов деятельности учащихся создать условия, способствующие

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, внутри класса; при участии детей и взрослых;

Прогнозируемый результат проекта:Результат может быть представлен как система работы с детьми

Пути реализации проекта:1. Составление «семейного» словарика.2. Рисование портретов членов семей.3. Изготовление

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта разработка этапов

проводится диагностика на начальном этапе и заключительном, где прослеживается динамика детей;

Подведение итогов:1. Обработка информации по сводной информационно-диагностической карте по выявлению знаний

Результаты работы над проектом:- в результате проделанной работы дети смогли чётко

В результате изучения родословного древа и истоков своей фамилии у детей

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Классный час Тема: «Семья. Семейные ценности»Цель:Формировать желание жить в гармоничной,

Ход занятия:Учитель: Добрый день, мои роднульки! Мы не виделись давно.Все такие

УЧЕНИК: Каникулы кончаются —Дней отдыхали много…Друзья опять встречаютсяУ школьного порогаОкрепшими, здоровыми!Хвала

Что такое семья? Это мать и отец, Братья, сёстры и я.

Без семьи не прожить, человеком не стать, Нужно жить, и любить,