Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования художественной направленности Вокал

детей чуткость, восприимчивость к красоте, эмоциональную отзывчивость, научить их видеть прекрасное в окружающей среде. Среди многочисленных средств воздействия на детское сердце важное место занимает песня. Исполняя песни, дети глубже воспринимают музыку, активно выражают свои чувства, настроение: постигая мир музыкальных звуков, учатся слышать окружающий мир, выражать свои впечатления, свое отношение к нему. Пение как активная исполнительская деятельность, очень способствует этому.
Программа рассчитана на детей от 6 до 18 лет.
Занятия два раза в неделю по 45 минут.

«Сетевое 
    взаимодействие учреждений общего, профессионального и
дополнительного образования как фактор профессиональной социализации
старшеклассников в условиях курортного города».

С 2009 года проект «Психолого–педагогическое сопровождение
творчески одаренных подростков в условиях развивающегося
города – курорта», который стал лауреатом конкурса социально —
культурных инновационных проектов Всероссийского научного и
общественно-просветительского журнала «Инициативы XXI века».

С 2011 года по 2014 проект «Радуга национальных культур
в небе олимпийской столицы».

и исполнения музыкальных произведений, развитие творческого потенциала ребенка до исполнительского уровня.

Задачи:
формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально- эстетического восприятия действительности; к музыке и жизни;
воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности;
освоение знаний музыки и о музыке как виде искусства, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества.

цепь целесообразных, вытекающих одно из другого упражнений, разбитых на комплексы, между которыми существует логическая связь
Метод ступенчатого повышения нагрузок. Предполагает постепенное увеличение нагрузок.
Метод игрового существования. Предполагает развитие творческого потенциала и воображения ребенка.
Метод практической деятельности. Предполагает непосредственное применение учащимися теоретических знаний на практике
Метод стимулирования. Предполагает поддерживать интерес учащихся к осуществляемой деятельности. Создание ситуации успеха, постановка системы перспектив.
Метод организации взаимодействия учащихся: Временная работа в группах, создание ситуаций совместного переживания.

произведений
Творческие поиски;
Экскурсии;
Выставки достижений, художественных произведений учащихся.

заключается в расширении возможностей учащихся в овладении элементами музыкального творчества; концертного исполнения, акцентируя учащихся на определенной вокальной манере исполнения, обеспечении готовности использования полученного образования для дальнейшего обучения в ВУЗах страны. Таким образом, профессионализм и ориентация на будущую специальность становятся актуальными для обучающихся, желающих серьезно заниматься вокальным творчеством.

особенности, ожидаемые результаты, способы проверки, формы и подведение итогов)
Учебно-тематический план
Содержание программы
Методические рекомендации
Список литературы, для детей и родителей
Список литературы для педагога

центре;
Создание дружелюбной среды для детей.

Перспективы развития исследовательской деятельности в ЦДО «Хоста»