Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Я - исследователь

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Я - исследователь

Содержание

2. Главная цель деятельности педагогического коллектива МБОУ БГО СОШ № 10 — способствовать развитию личностной и практической
3. Программа курса предназначена для обучающихся в начальной школе, интересующихся исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у
4. Актуальность программы основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы
5. Основное содержание Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике, информатике, окружающего мира.
6. Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности. Задачи программы: формировать представление об
7. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Программа включает два основных блока: I блок –теоретический II блок –
8. ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ: «Тренинг» включает специальные занятия по приобретению учащимися специальных знаний
9. ЭТАПЫ ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Выбор темы. 2. Сбор сведений. 3. Выбор проектов. 4. Реализация проектов.
10. Карта преемственности в развитии общеучебных, сложных дидактических и исследовательских умений. 1 класс слушать и читать на
11. 2 класс наблюдать и фиксировать значительное и существенное в явлениях и процессах; пересказывать подробно и выборочно;
12. 3 - 4 класс переносить свободно, широко знания с одного явления на другое; отбирать необходимые знания
13. Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа,
14. ВОЗМОЖНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ («ВЫХОДЫ») ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ВОЗМОЖНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ альбом, газета, гербарий,
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Главная цель деятельности педагогического коллектива МБОУ БГО СОШ № 10 —

способствовать развитию личностной и практической направленности обучения в школе, обеспечивающей подготовку социально компетентного выпускника, обладающего компетенциями по сохранению здоровья, навыками самостоятельности, саморазвития, творчества, способности к самореализации, высокой мотивацией к созидательной деятельности, с активной гражданской позицией.

Краткая характеристика образовательного учреждения

Слайд 3

Программа курса предназначена для обучающихся в начальной школе, интересующихся исследовательской деятельностью,

и направлена на формирование у учащихся умения поставить цель и организовать её достижение, а также креативных качеств – гибкость ума, терпимость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств.
Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.
Д.И.Писарев

Краткая характеристика жанра работы

Слайд 4

Актуальность программы
основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В

программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.
Цель и задачи работы
Выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Слайд 5

Основное содержание
Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике,

риторике, информатике, окружающего мира. Логика построения программы обусловлена системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности: от осмысления сути исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся ученых – к изучению составных частей исследовательской деятельности.

Слайд 6

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской

деятельности.
Задачи программы:
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать познавательные потребности и способности, креативность.

Слайд 7

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Программа включает два основных блока:
I блок –теоретический
II

блок – практический
Практический и теоретический блоки сочетаются в процессе изучения материала.

Слайд 8

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:
«Тренинг» включает специальные занятия по

приобретению учащимися специальных знаний и развитию умений и навыков исследовательского поиска.
«Исследовательская практика» предполагает проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов.
«Мониторинг» включает содержание и организацию мероприятий, необходимых для управления процессом решения задач исследовательского обучения (конференции, защиты исследовательских работ и творческих проектов и др.)

Слайд 9

ЭТАПЫ ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Выбор темы.
2. Сбор сведений.
3. Выбор проектов.
4. Реализация

проектов.
5. Презентации.

ВЫБОР ПРОЕКТОВ

Работа над темой начинается с ее выбора. Так как тема выбирается одна на всех, то она должна быть достаточно емкой, чтобы в ней можно было выделить много разных подтем по интересам детей. Критериями выбора темы могут быть и специфические источники информации (возможность экскурсии на предприятия, отраслевая ориентация города, опыт учителя по работе с конкретной темой).

Слайд 10

Карта преемственности в развитии общеучебных, сложных
дидактических и исследовательских умений.
1 класс
слушать и

читать на основе поставленной цели и задачи;
осваивать материал на основе внутреннего плана действий;
вносить коррекцию в развитие собственных умственных действий;
вести рассказ от начала до конца;
творчески применять знания в новых условиях, проводить опытную работу;
работать с несколькими книгами сразу, пытаясь выбрать материал с определённой целевой установкой.

Слайд 11

2 класс
наблюдать и фиксировать значительное и существенное в явлениях и процессах;

пересказывать подробно и выборочно;
выделять главную мысль на основе анализа текста;
делать выводы из фактов, совокупности фактов;
выделять существенное в рассказе, разделив его на логически законченные части
выявлять связи зависимости между фактами, явлениями, процессами;
делать выводы на основе простых и сложных обобщений, заключение на основе выводов.

Слайд 12

3 - 4 класс
переносить свободно, широко знания с одного явления на

другое;
отбирать необходимые знания из большого объёма информации;
конструировать знания, положив в основу принцип созидания;
систематизировать учебный план;
пользоваться энциклопедиями, справочниками, книгами общеразвивающего характера;
высказывать содержательно свою мысль, идею;
формулировать простые выводы на основе двух – трёх опытов;
решать самостоятельно творческие задания, усложняя их;
свободно владеть операционными способами усвоения знаний;
переходить свободно, частного к более сложному, общему.

Слайд 13

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа,
эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные

и
индивидуальные исследования, самостоятельная работа,
защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.

Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция,
научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

Слайд 14

ВОЗМОЖНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ («ВЫХОДЫ») ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ВОЗМОЖНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

альбом,
газета,
гербарий,
журнал, книжка-раскладушка,
коллаж,
коллекция,
костюм,
макет,
модель,
музыкальная подборка,
наглядные пособия

паспарту,
плакат,
план,
серия иллюстраций,
сказка,
справочник,
стенгазета,
сувенир-поделка,
сценарий праздника,
учебное пособие,
фотоальбом,
экскурсия

Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Я - исследователь

Содержание

Главная цель деятельности педагогического коллектива МБОУ БГО СОШ № 10 —

Программа курса предназначена для обучающихся в начальной школе, интересующихся исследовательской деятельностью,

Актуальность программы основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В

Основное содержаниеСодержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике,

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Программа включает два основных блока:I блок –теоретическийII

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ ОРГАНИЗУЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ: «Тренинг» включает специальные занятия по

ЭТАПЫ ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Выбор темы.2. Сбор сведений.3. Выбор проектов.4. Реализация

Карта преемственности в развитии общеучебных, сложныхдидактических и исследовательских умений.1 классслушать и

2 класснаблюдать и фиксировать значительное и существенное в явлениях и процессах;

3 - 4 класспереносить свободно, широко знания с одного явления на

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные