Аттестационная работа. Организация исследовательской деятельности учащихся в начальной школе по системе Л.В. Занкова

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Организация исследовательской деятельности учащихся в начальной школе по системе Л.В. Занкова

Содержание

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Школа - включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России – 2009»
3. Аннотация Каждый учитель, идущий на урок , задает себе вопрос «Как научить ребёнка учиться, что нужно
4. Работая по этому направлению я определила цели и задачи. Цель работы – создать условия для развития
5. Окружающий мир Тема: «Необычность природы Дальнего востока России. Уссурийская тайга»
6. Окружающий мир Тема урока: « Особенности природы гор» В учебнике Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казаковой «Окружающий мир»
7. Русский язык Тема: «Правописание безударных окончаний имен прилагательных» Столкновение знания с незнанием Внимание на слайд .
8. Группа №1,3 Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них
9. Группа №2,4 Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них
10. Группа №1,3 Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них
11. Группа №2,4 Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки и выделите у них
12. Русский язык Тема: «Второстепенный член предложения дополнение». На столах лежат конверты с заданиями. В них много
13. Вывод: Исследовательская деятельность учит детей работать с дополнительной литературой (книги, журналы, Интернет), находить главное, анализировать, сравнивать,
14. http://festival.1september.ru/articles/511559/ http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2012/10/06/doklad-po-teme-issledovatelskaya http://prostatitusnet.ru/uchebnoe/doklad-iz-opyta-raboty-po-teme-issledovaniya-i-proekty-na-urokah-v-nachalnoi-shkole/
16. Скачать презентацию

Слайд 2

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Школа
- включена в Национальный Реестр «Ведущие

образовательные учреждения России – 2009»
- Лауреат конкурса «Здоровое питание
школьников – 2011»
-обладатель диплома 1 степени межрегионального
конкурса «Турнир педагогических команд», 2013 год
-призёр первого регионального конкурса «Образование
для всех», 2013 год
-участник регионального конкурса «Образовательное учреждение – центр инновационного поиска» в номинации «Поиск, поддержка и сопровождение талантливых детей» 2013, 2015 годы
-призёр областного фестиваля педагогов «Формирование творческой среды для выявления и развития интеллектуальной одарённости», 2014 год
-имеет медаль лауреата-победителя Всероссийского форума-выставки образовательных учреждений, занесена в Реестр образовательных организаций РФ, 2016 год

Слайд 3

Аннотация
Каждый учитель, идущий на урок , задает себе вопрос

«Как научить ребёнка учиться, что нужно сделать, чтобы повысить качество учебно- воспитательного процесса?».
Ученик начальной школы должен применять полученные знания на практике. Это позволит ему успешно адаптироваться в обществе, а также при получении общего и среднего образования. Для решения данной проблемы считаю необходимым использовать различные инновационные педагогические средства и методы, которые активизируют ,стимулируют и развивают творческую активность детей.
В моей работе особое место занимает исследовательская творческая деятельность. Именно поэтому мною была выбрана тема самообразования: «Организация исследовательской деятельности учащихся в начальной школе как средство формирования творческой активности в условиях реализации системы развивающего обучения Л.В.Занкова».

Слайд 4

Работая по этому направлению я определила цели и задачи.
Цель работы – создать

условия для развития интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей
Задачи:
обучение проведению учебных исследований обучающихся; - развитие творческой исследовательской активности детей; -стимулирование у детей интереса к другим наукам
( биология, география, филология);
- знакомство с научной картиной мира.
Исследовательские методы работы чаще всего я использую на уроках русского языка, окружающего мира.
Приведу примеры фрагментов некоторых моих уроков.

Слайд 5

Окружающий мир Тема: «Необычность природы Дальнего востока России. Уссурийская тайга»

Слайд 6

Окружающий мир Тема урока: « Особенности природы гор»
В учебнике Н.Я. Дмитриевой,

А.Н. Казаковой «Окружающий мир» для 4 класса очень мало материала, по которому можно работать, его практически нет. Поэтому я ищу дополнительный материал в Интернете, и на уроке группы самостоятельно работают с ним, находят наиболее важное и интересное, а затем знакомят весь класс с данной информацией.
1группа
Прочитайте статью «Снежный барс». Что нового и интересного вы узнали? Подготовьте рассказ об этом животном
2группа
Прочитайте статью о сайгаке. Что нового и интересного вы узнали? Подготовьте рассказ об этом животном
3 группа
Прочитайте статью о серне. Что нового и интересного вы узнали? Подготовьте рассказ об этом животном
4 группа
Что вы узнали о жизни людей в горах? Составьте план вашего ответа

Слайд 7

Русский язык Тема: «Правописание безударных окончаний имен прилагательных»
Столкновение знания с незнанием
Внимание на слайд

. Что вы видите? Что надо сделать?
Ч.шка ар.матн… кофе ст.яла на ст.ле.
Вставьте пропущенные буквы, докажите. Какая у вас возникла проблема?
Исследовательская работа
- А для того , чтобы ответить на ваши вопросы, мы проведём исследовательскую работу. Разделитесь на группы, распределите обязанности. Получите ваши задания.

Слайд 8

Группа №1,3
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

и выделите у них окончания.
У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.
(_______________) молодого (сада)
(_______________) летним (садом)
О(_______________) красивом (саде)
(_______________) фруктовому (саду)
Что заметили? Сделайте вывод.

Слайд 9

Группа №2,4
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

и выделите у них окончания.
У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.
(_______________) красивого (дерева)
(_______________) ранним (утром)
В (_______________) чистом (окне)
(_______________) красивому (дереву)
Что заметили? Сделайте вывод.

Слайд 10

Группа №1,3
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

и выделите у них окончания.
У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.
(____________) новый (дом)
(____________) старый (город)
Что заметили? Сделайте вывод.

Слайд 11

Группа №2,4
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

и выделите у них окончания.
У имён прилагательных определите род и падеж, выделите окончание.
(____________) зелёный (луг)
(____________) ласковый (ветер)
Что заметили? Сделайте вывод.
Вывесить табличку «Исключение м.р. И.п.»
Оцените работу в группе каждого ученика

Слайд 12

Русский язык Тема: «Второстепенный член предложения дополнение».
На столах лежат конверты с заданиями.

В них много слов. Ваша задача, каждой группе отобрать только слова по своей теме.Учащиеся открывают конверты и проводят отбор слов по своей теме.
1 группа: Существительные( обозначает предмет, изменяются по родам, отвечают на вопросы кто что,собственные, нарицательные, имеют спряжение, изменяются по лицам,второстепенные члены,изменяются по числам, склонение,одушевленные, неодушевленные)
2 группа: Второстепенные члены предложения(поясняют главные члены предложения,дополнение, определение, обстоятельство, часть речи – имя существительное, имя прилагательное, наречие, местоимение,число, падеж, склонение)
3 группа: Падежи ( Именительный, косвенные падежи, родительный, дательный, склонение – это изменение по падежам, винительный, творительный, предложный, спряжение, лицо, время) -Объясните свой выбор.
Проверка.
А что объединяет эти три темы? ( сущ в косвенных падежах в пр. являются дополнениями) Назовите тему.(Второстепенный член предложения дополнение

Слайд 13

Вывод: Исследовательская деятельность учит детей работать с дополнительной литературой (книги, журналы,

Интернет), находить главное, анализировать, сравнивать, делать выводы, развивает наблюдательность, активизирует мыслительную деятельность детей. Ребята не получают новые знания, а в процессе работы «добывают» их сами. Считаю, что такие знания будут прочными.
Результаты моей работы уже видны. Ученики моего класса стали активными читателями школьной и районной библиотеки, они могут самостоятельно найти информацию и ответить на поставленный перед ними вопрос. Большая часть моего класса постоянно принимают участие в разных конкурсах, проектах. Я планирую продолжать работу над этой проблемой, постараюсь найти новые формы использования исследовательской деятельности на уроках и внеклассной работе.

Слайд 14

http://festival.1september.ru/articles/511559/
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2012/10/06/doklad-po-teme-issledovatelskaya
http://prostatitusnet.ru/uchebnoe/doklad-iz-opyta-raboty-po-teme-issledovaniya-i-proekty-na-urokah-v-nachalnoi-shkole/

Аттестационная работа. Организация исследовательской деятельности учащихся в начальной школе по системе Л.В. Занкова

Содержание

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Школа- включена в Национальный Реестр «Ведущие

Аннотация Каждый учитель, идущий на урок , задает себе вопрос

Работая по этому направлению я определила цели и задачи.Цель работы – создать

Окружающий мир Тема: «Необычность природы Дальнего востока России. Уссурийская тайга»

Окружающий мир Тема урока: « Особенности природы гор» В учебнике Н.Я. Дмитриевой,

Русский язык Тема: «Правописание безударных окончаний имен прилагательных» Столкновение знания с незнаниемВнимание на слайд

Группа №1,3Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Группа №2,4Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Группа №1,3Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Группа №2,4Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Русский язык Тема: «Второстепенный член предложения дополнение».На столах лежат конверты с заданиями.

Вывод: Исследовательская деятельность учит детей работать с дополнительной литературой (книги, журналы,

http://festival.1september.ru/articles/511559/http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2012/10/06/doklad-po-teme-issledovatelskayahttp://prostatitusnet.ru/uchebnoe/doklad-iz-opyta-raboty-po-teme-issledovaniya-i-proekty-na-urokah-v-nachalnoi-shkole/

Похожие презентации

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Школа
- включена в Национальный Реестр «Ведущие

Аннотация
Каждый учитель, идущий на урок , задает себе вопрос

Работая по этому направлению я определила цели и задачи.
Цель работы – создать

Окружающий мир Тема урока: « Особенности природы гор»
В учебнике Н.Я. Дмитриевой,

Русский язык Тема: «Правописание безударных окончаний имен прилагательных»
Столкновение знания с незнанием
Внимание на слайд

Группа №1,3
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Группа №2,4
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Группа №1,3
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Группа №2,4
Прочитайте словосочетания. Поставьте к прилагательным вопросы. Запишите вопросы в скобки

Русский язык Тема: «Второстепенный член предложения дополнение».
На столах лежат конверты с заданиями.

http://festival.1september.ru/articles/511559/
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2012/10/06/doklad-po-teme-issledovatelskaya
http://prostatitusnet.ru/uchebnoe/doklad-iz-opyta-raboty-po-teme-issledovaniya-i-proekty-na-urokah-v-nachalnoi-shkole/