Содержание
- 2. Проектная деятельность в начальной школе в условиях реализации ФГОС Эссе о значении включения в программу занятий
- 3. В настоящее время большое значение уделяется повышению качества учебно-воспитательного процесса. Напрашивается вопрос «Как достичь этого, какие
- 4. «Может ли младший школьник быть исследователем?» Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда
- 5. Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии,
- 6. Я - учитель, который много лет проработала в школе, понимаю, что успех человека в современном мире
- 7. Проектная деятельность может осуществляться как в урочное, так и во внеурочное время. Она может быть групповой,
- 8. Ученик начальной школы должен быть: уважающим и понимающим ценности семьи и общества; любознательным, активно и заинтересованно
- 9. Федеральный государственный стандарт начального образования нацеливает учителя начальных классов на формирование у учащихся универсальных учебных действий.
- 10. Думаю, что проектной деятельности, как и другим предметам, надо учить ребёнка. Учителю необходимо выступать в роли
- 11. Проектная деятельность – это творчество маленький ребёнок не может создать оригинальный конкретный продукт, не имея необходимых
- 12. Самостоятельные работы учащихся должны строиться по принципу «от простого к сложному». Можно использовать следующие формы: творческая
- 13. Большими помощниками в исследовательской работе, как я уже упоминала ранее, являются родители. Какова же их роль
- 14. На этапе выбора темы исследования возможные действия родителей могут быть такими как: помочь выбрать лучшую из
- 15. Взрослые помогут ребенку в посещении библиотеки, ориентировании в книжных магазинах, поиске источников дополнительной информации. Источниками информации
- 16. Самая трудная и важная работа над проектной деятельностью начинается с начала обучения ребёнка в школе
- 17. В первом классе работа над проектом по полной структуре невозможна, так как дети не умеют читать,
- 18. Во втором полугодии дети уже умеют читать, имеют первоначальные навыки письма, могут задавать вопросы и отвечать
- 19. Учитывая особенности развития младших школьников, первокласснику предлагала темы, которые наиболее близки и значимы для него, для
- 20. Проектная коллективная деятельность в нашем классе строилась по традиционным этапам: определение темы, целей, задач проекта, формы
- 21. Сначала младшие школьники выполняли краткосрочные проекты, темы которых выбрали вместе с родителями (травы, кустарники, деревья; звери,
- 22. Работу во втором классе планирую по тому же плану, что и работа в первом классе. Наша
- 23. Сейчас очень модно говорить о патриотизме, и многие считают себя патриотами, но понимают это слово по-разному.
- 24. По продолжительности это долгосрочный проект (в течение первого полугодия учебного года); по числу участников – групповой
- 25. Полагаю, что подобная совместная проектная деятельность детей младшего школьного возраста, педагога, родителей создаёт ситуацию успеха, радость,
- 26. Коллективная проектная работа организует учеников, помогает решить проблему лидерства, учит терпимости, формирует понимание того, что итогом
- 27. Особенностью проектной технологии является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать
- 28. Думаю, что осваивать проектную технологию мне поможет внеурочный курс «Учусь создавать проект» – это дополнительное образование,
- 30. Скачать презентацию