Сравнительный анализ оценки качества жизни студентов УРФУ с различным состоянием здоровья

Июль 22, 2022

Главная
Образование
Сравнительный анализ оценки качества жизни студентов УРФУ с различным состоянием здоровья

Содержание

2. В современном мире из-за влияния негативных воздействий окружающей среды, особенностей климата, высокого ритма жизни, больших учебных
3. По определению ВОЗ, качество жизни – это восприятие индивидами их положения в жизни в контексте культуры
4. Цель исследования – провести сравнительный анализ оценки качества жизни студентов УрФУ с различным состоянием здоровья. Объект
5. Методы исследования: 1. Анкетирование с помощью опросника ВОЗ качества жизни «ВОЗКЖ-100». Данный опросник позволяет рассмотреть качество
6. Средние значения анализа оценки общего качества жизни у студентов УрФУ согласно опроснику «ВОЗКЖ-100» Средние значения анализа
7. Результаты анкетирования «ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ Средние значения «Физической сферы» анализа оценки качества жизни студентов УрФУ
8. Результаты анкетирования «ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ Средние значения сферы «Уровень независимости» анализа оценки качества жизни студентов
9. Результаты анкетирования «ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ Средние значения сферы «Окружающая среда» анализа оценки качества жизни студентов
10. Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУ Самооценка состояния здоровья студентов УрФУ (А – студенты
11. Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУ Понимание значения здорового образа жизни у студентов УрФУ
12. Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУ Влияние физической культуры на качество жизни у студентов
13. Заключение и выводы Анализ научно-методической литературы показал, что качество жизни студентов зависит от состояния здоровья, бытовых
14. Список использованных источников Виленский М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента. – Москва: КНОРУС, 2013.
15. Самооценка качества жизни или Дебаты
16. Дебаты Правила участия в дебатах 1. Дебаты будут проходить в формате дуэли: Одна команда доказывает правильность
17. Что оценивается при выступлении команды? · Аргументы · Отношение к теме · Разнообразие глубина · Доказательность
18. Темы дебатов 1)ЗОЖ – это строгое ограничение режима дня и большая дисциплинированность (1 команда за, 2
20. Скачать презентацию

Слайд 2

В современном мире из-за влияния негативных воздействий окружающей среды, особенностей климата,

высокого ритма жизни, больших учебных нагрузок многие студенты имеют хронические или приобретенные во время учебной деятельности заболевания. Задача физической культуры – повысить качество жизни студентов с различным состоянием здоровья, снижая воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды.

Актуальность

Слайд 3

По определению ВОЗ, качество жизни – это восприятие индивидами их положения

в жизни в контексте культуры и системе ценностей, в которых они живут, в соответствии с целями, ожиданиями, нормами и заботами.
Качество жизни – это степень комфортности человека как внутри себя, так и в рамках своего общества

Слайд 4

Цель исследования – провести сравнительный анализ оценки качества жизни студентов УрФУ

с различным состоянием здоровья.
Объект исследования – качество жизни как категория ЗОЖ у студентов, имеющих различное состояние здоровья.
Предмет исследования – оценка качества жизни и его компонентов у студентов УрФУ, имеющих различное состояние здоровья.
Задачи исследования:
1. Изучить проблему качества жизни студентов на основе анализа литературных источников.
2. Определить оценку качества жизни студентами УрФУ с учетом состояния здоровья.
3. Выявить отношение студентов УрФУ к здоровому образу жизни и определить влияние физической культуры на их качество жизни.

Слайд 5

Методы исследования:
1. Анкетирование с помощью опросника ВОЗ качества жизни «ВОЗКЖ-100». Данный опросник

позволяет рассмотреть качество жизни студентов по сферам: физическая сфера, психологическая сфера, уровень независимости, социальные взаимоотношения, окружающая среда, духовная сфера, общее качество жизни.
2. Анкетирование «ЗОЖ». Анкета включала в себя вопросы о значимости занятий физической культурой в университет, предпочтительных видах двигательной активности и другие.

Организация и методы исследования

Слайд 6

Средние значения анализа оценки общего качества жизни у студентов УрФУ согласно

опроснику «ВОЗКЖ-100»

Средние значения анализа оценки качества жизни студентов УрФУ, %

Результаты анкетирования
«ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 84,0

Студенты специальной медицинской группы; 71 %

Слайд 7

Результаты анкетирования
«ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ
Средние значения «Физической сферы» анализа оценки

качества жизни студентов УрФУ

Средние значения «Психологической сферы» анализа оценки качества жизни студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 13,9

Студенты специальной медицинской группы; 13,1

Слайд 8

Результаты анкетирования
«ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ
Средние значения сферы «Уровень независимости» анализа

оценки качества жизни студентов УрФУ

Средние значения сферы «Социальные взаимоотношения» анализа оценки качества жизни студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 13,7

Слайд 9

Результаты анкетирования
«ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУ
Средние значения сферы «Окружающая среда» анализа

оценки качества жизни студентов УрФУ

Средние значения «Духовная сфера» анализа оценки качества жизни студентов УрФУ

Студенты специальной медицинской группы; 15,1

Слайд 10

Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУ
Самооценка состояния здоровья студентов

УрФУ
(А – студенты специальной медицинской группы; Б – студенты-спортсмены)

Процентное соотношение заболеваний разных систем организма человека среди студентов УрФУ
(А – студенты специальной медицинской группы, Б – студенты-спортсмены)

Слайд 11

Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУ
Понимание значения здорового образа

жизни у студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены, Б – студенты специальной медицинской группы)

Самооценка частоты подверженности стрессам студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены; Б –студенты специальной медицинской группы)

Слайд 12

Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУ
Влияние физической культуры на

качество жизни у студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены; Б – студенты специальной медицинской группы)

Частота внеучебной двигательной активности у студентов УрФУ (А – студенты-спортсмены; Б – студенты специальной медицинской группы)
У студентов-спортсменов указана активность помимо основной тренировочной (включая ходьбу и восстановительные кроссы)

Слайд 13

Заключение и выводы
Анализ научно-методической литературы показал, что качество жизни студентов зависит

от состояния здоровья, бытовых и жилищных условий, наличия стрессовых факторов, связанных преимущественно с учебной деятельностью, занятий физической культурой и спортом, материальным достатком.
Оценка качества жизни студентов УрФУ находится на среднем уровне (студенты спортсмены – 91 балл или 76 %, студенты специальной медицинской группы 84 балла или 71 %, студенты основной группы 87 баллов или 73 %).
Физическая культура в вузе, по мнению большинства студентов, влияет в средней степени на их качество жизни. Студенты УрФУ имеют представление о здоровом образе жизни и стараются вести ЗОЖ. Большая часть студентов считает, что здоровый образ жизни – это жизнь с разумными ограничениями, не мешающая реализации целей и желаний. Студенты предпочитают такие виды двигательной активности, как танцы, бег и плавание.

Слайд 14

Список использованных источников
Виленский М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента.

– Москва: КНОРУС, 2013. – 240 с.
Гребняк Н.П. Здоровье и обрaз жизни студентов / Н.П. Гребняк, В.П. Гребняк, В.В. Мaшинистов // Проблемы социaльной гигиены, здрaвоохрaнения и истории медицины. – 2007. – № 4. – С. 33-37.
Горобей Н.П. Проблемы вредных привычек и зависимостей студентов / Н.П. Горобей // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. – 2011. – № 11. – С. 33-36.
Жернакова Н.И. Исследование представлений студентов университета о здоровом образе жизни и вредных привычках / Н. И. Жернакова, В. П. Бабинцев, Т. Ю. Лебедев // Вестник тамбовского университета. – № 8. – 2009. – С. 278-282.
Забелина А. В. Самоактуализация личности студентов как условие психологического здоровья / А. В. Забелина // Концепт.– № 09. – 2013. – С. 93 – 96.
Осяк С.А., Факторы, влияющие на здоровый образ жизни студентов / С.А Осяк, Е.В. Соколова, Р.С. Чистов, Е.Н. Яковлева // Современные проблемы науки и образования. – № 4. – 2014. – С. 71 – 75.
Foster JH, Peters TJ, Kind P. Quality of life, sleep, mood and consumption: a complex interaction. Addict Biol. 2002;7(1):55–65.
Frank E, Carrera JS, Elon L, Hertzberg VS. Basic demographics, health practices, and health status of U.S. medical students / E Frank, JS Carrera, L Elon // Am J Prev Med. – 2006, no. 31, – pp. 499-505.
World Health Organization. Quality the life group. What is it is Quallity of Life? // World Helth Forum. 1996

Слайд 15

Самооценка качества жизни или Дебаты

Слайд 16

Дебаты
Правила участия в дебатах
1. Дебаты будут проходить в формате дуэли: Одна

команда доказывает правильность проблемы, другая опровергает предложенное высказывание.
2. Не приемлемо использование нецензурной лексики
3. Командам необходимо подготовить по 3 аргумента по заданной теме за 10 минут.
4. На представление аргументов дается не более 5 минут.
Структура выступления команды : 3 аргумента объясняющих их точку зрения, 1 основная мысль, 2 – любой, 3 самый сильный аргумент – 3 мин на выступление 2 на ответы на заданные аудиторией вопросы.

Слайд 17

Что оценивается при выступлении команды?
· Аргументы
· Отношение к теме
· Разнообразие глубина
·

Доказательность
· Полнота ответов на вопросы
· Фактические ошибки
· Логика построения речи
· Соблюдение регламента
· Культура речи
· Корректность

Слайд 18

Темы дебатов
1)ЗОЖ – это строгое ограничение режима дня и большая дисциплинированность

(1 команда за, 2 команда против)
2) Бодипозитив – «чума» XXI века (3 команда за 4 против)
4) ЗОЖ – неотъемлемая составляющая спорта (5 команда за, 6 команда против)

Сравнительный анализ оценки качества жизни студентов УРФУ с различным состоянием здоровья

Содержание

В современном мире из-за влияния негативных воздействий окружающей среды, особенностей климата,

По определению ВОЗ, качество жизни – это восприятие индивидами их положения

Цель исследования – провести сравнительный анализ оценки качества жизни студентов УрФУ

Методы исследования:1. Анкетирование с помощью опросника ВОЗ качества жизни «ВОЗКЖ-100». Данный опросник

Средние значения анализа оценки общего качества жизни у студентов УрФУ согласно

Результаты анкетирования «ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУСредние значения «Физической сферы» анализа оценки

Результаты анкетирования «ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУСредние значения сферы «Уровень независимости» анализа

Результаты анкетирования «ВОЗКЖ-100» у студентов УрФУСредние значения сферы «Окружающая среда» анализа

Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУСамооценка состояния здоровья студентов

Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУПонимание значения здорового образа

Результаты анкетирования «Здоровый образ жизни» у студентов УрФУВлияние физической культуры на

Заключение и выводыАнализ научно-методической литературы показал, что качество жизни студентов зависит

Список использованных источниковВиленский М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента.