Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения
Содержание
- 2. создание условий для интеллектуального развития личности и формирования коммуникативных навыков через диалогическую, игровую и проектную деятельность
- 3. Способствовать приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как
- 4. Индивидуальная Групповая -ведущая Массовая ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Игровая Изобразительная Постановка драматических сценок Прослушивание песен
- 5. Разучивание ролей сказки «Теремок»; Разучивание стихов и участие в фонетическом конкурсе в рамках «Недели иностранных языков»
- 6. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Дидактическая игра «Отгадай и назови» (названия животных); Лексическая игра «Я знаю больше английских слов»;
- 7. КВН «Are You Good at English?» – «Ты преуспеваешь в Английском?»; Встречаем лесных гостей. Отгадай загадку
- 8. Работа над проектом «Зачем мы изучаем английский язык» (УМК “Millie”). ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- 9. ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ НА РЕЛАКСАЦИЮ Hands up, hands down, Hands on hips, sit down. Stand up. Hands
- 10. «Hello –hello!»; «It’s a dog»; «Twinkle Twinkle Little Star»; «Wheels on the Bus»; «The More We
- 11. учёт возрастных особенностей; сочетание индивидуальных и коллективных форм работы; связь теории с практикой; доступность и наглядность;
- 13. Скачать презентацию