Содержание
- 2. Основные задачи оценивания: Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов; Обеспечить обратную связь; Оценить степень достижения
- 3. Результатами применения подобного оценивания ДЛЯ УЧИТЕЛЯ является: обеспечение освоения стандарта всеми учащимися в наиболее комфортных для
- 4. Применение подобного оценивания ДЛЯ УЧЕНИКА: может помогать видеть ошибки может помогать понять, что важно может помогать
- 5. Техника «Сигналы рукой». Учитель останавливает объяснение и просит учащихся показывать ему сигналы рукой, свидетельствующие о понимании
- 6. Техника «20 секунд» Учитель задает ключевой вопрос и предлагает подумать над ним не менее 20 секунд.
- 7. «Трехминутное эссе» Учитель записывает или озвучивает один из предложенных ниже вопросов по теме: (1) Что, по
- 8. Письменная обратная связь Учитель после проверки письменной работы не выставляет отметку, а делает записи в тетради
- 9. «светофор» У каждого ученика имеются карточки трех цветов светофора. Учитель просит учащихся показывать карточками сигналы, обозначающие
- 10. «измерение температуры» Данный метод используется для выявления того, насколько ученики правильно выполняют задание. Для этого деятельность
- 11. Мини-тест Мини-тесты призваны оценивать фактические знания, умения и навыки учащихся, т.е. знания конкретной информации, определенного материала.
- 12. Обобщение в одном предложении Попросите учащихся обобщить изученную тему в одном предложении, которое отвечало бы на
- 14. Скачать презентацию