Содержание
- 2. Итоговая аттестационная работа Я работаю в МАОУ СОШ №3 г. Калининграда. В школе в настоящее время
- 3. Программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности разработана на основе Примерной основной
- 4. Задачи программы описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельности на этапе основного образования; описать этапы введения учебно-исследовательской
- 5. Деятельность учителя и учащегося в процессе выполнения исследования или проекта
- 6. Примерные формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
- 7. Типология форм организации проектной деятельности:
- 8. проектная задача На переходном этапе (5-6 классы) в учебной деятельности используется специальный тип задач - проектная
- 9. Педагогические эффекты от проектных задач проектная задача: задает реальную возможность организации взаимодействия (сотрудничества) детей между собой
- 10. Проектные задачи формируют у младших подростков следующие способности: рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось,
- 11. проектные формы учебной деятельности на этапе самоопределения Проектная форма учебной деятельности учащихся - есть система учебно-познавательных,
- 12. Основные требования к использованию проектной формы обучения: наличие задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее
- 13. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся Выпускник научится: S планировать и выполнять учебное исследование и
- 14. использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование
- 16. Скачать презентацию