Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности. Робототехника. (5 класс)

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности. Робототехника. (5 класс)

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения МАОУ лицей № 44 – одно из ведущих инновационных образовательных учреждений города
3. Общая характеристика курса Курс робототехники позволяет учащимся почувствовать себя настоящим инженером- конструктором, создавать современные программируемые технические
4. Цель и актуальность программы Цель программы: формирование интереса к техническим видам творчества, развитие конструктивного мышления средствами
5. Задачи программы Обучающие: ознакомление с комплектом LEGO Mindstorms NXT 2.0; ознакомление с основами автономного программирования; ознакомление
6. Воспитательные: воспитание у детей интереса к техническим видам творчества; развитие коммуникативной компетенции: навыков сотрудничества в коллективе,
7. Методы обучения объяснительно-иллюстративный метод (лекция, рассказ, работа с литературой и т.п.); репродуктивный метод; метод проблемного изложения;
8. Содержание программы курса 1. Робототехника. Основы конструирования. (8 часов) Основные определения. Классификация роботов по сферам применения.
9. Результаты освоения программы Личностными результатами является формирование следующих умений: Определять и высказывать под руководством педагога самые
10. Результаты освоения программы Предметными результатами является формирование следующих умений. описывать признаки предметов и узнавать предметы по
11. Результаты освоения программы Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: Определять и
12. Результаты освоения программы Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
МАОУ лицей № 44 – одно из ведущих инновационных образовательных

учреждений города Липецка, в котором успешно сочетаются современные педагогические технологии и богатые традиции. За свою историю образовательное учреждение прошло несколько этапов развития: с 1966 по 1990 год — это школа с углубленным изучением математики, в 1990 году она становится школой-лицеем, где открываются первые в Липецкой области профильные классы, с 1998 года – это многопрофильный лицей.

Слайд 3

Общая характеристика курса
Курс робототехники позволяет учащимся почувствовать себя настоящим инженером- конструктором,

создавать современные программируемые технические устройства. Ученики, изучившие основы робототехники, могут выбрать инженерные специальности для продолжения обучения после окончания школы.
Обучение строится в мини-группах. Это позволяет использовать все преимущества групповой работы. Многие учебные и неучебные проблемы решаются гораздо эффективнее. В полной мере применяется технология реализации проекта.
Настоящий курс предлагает использование образовательных конструкторов как инструмента для обучения школьников конструированию, моделированию и компьютерному управлению на уроках робототехники. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания: естественные науки, технология (проектирование), технология (реализация проекта), математика, развитие речи.

Слайд 4

Цель и актуальность программы
Цель программы: формирование интереса к техническим видам творчества,

развитие конструктивного мышления средствами робототехники.

Актуальность программы:
необходимость вести работу в естественнонаучном направлении для создания базы, позволяющей повысить интерес к дисциплинам среднего звена,
востребованность развития широкого кругозора школьника и формирования основ инженерного мышления.

Слайд 5

Задачи программы
Обучающие:
ознакомление с комплектом LEGO Mindstorms NXT 2.0;
ознакомление

с основами автономного программирования;
ознакомление со средой программирования LEGO Mindstorms NXT-G;
получение навыков работы с датчиками и двигателями комплекта;
получение навыков программирования;
развитие навыков решения базовых задач робототехники.
Развивающие:
развитие конструкторских навыков;
развитие логического мышления;
развитие пространственного воображения.

Слайд 6

Воспитательные:
воспитание у детей интереса к техническим видам творчества;

развитие коммуникативной компетенции: навыков сотрудничества в коллективе, малой группе (в паре), участия в беседе, обсуждении;
развитие социально-трудовой компетенции: воспитание трудолюбия, самостоятельности, умения доводить начатое дело до конца;
формирование и развитие информационной компетенции: навыков работы с различными источниками информации, умения самостоятельно искать, извлекать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Задачи программы

Слайд 7

Методы обучения
объяснительно-иллюстративный метод (лекция, рассказ, работа с литературой и т.п.);

репродуктивный метод;
метод проблемного изложения;
частично-поисковый (или эвристический) метод;
исследовательский метод;
метод проектов;
метод обучения в сотрудничестве;
метод портфолио;
метод взаимообучения.

Слайд 8

Содержание программы курса
1. Робототехника. Основы конструирования. (8 часов)
Основные определения. Классификация роботов

по сферам применения. Детали конструктора LEGO. Знакомство с блоком NXT, сервомоторами, датчиками.
2. Алгоритмизация. Автономное программирование. (8 часов) Типы алгоритмов. Создание программ с использованием автономного программирования блока NXT.
Программирование в среде NXT-G. (10 часов)
Понятие среды программирования. Среда программирования NXT-G, основные особенности. Создание программ в среде программирования NXT-G.
Решение прикладных задач. (8 часов)
Создание базовых программ, предусматривающих использование различных датчиков, решение задач смешанного типа. Соревнования роботов.

Всего 34 часа (1 час в неделю).

Слайд 9

Результаты освоения программы
Личностными результатами является формирование следующих умений:
Определять и высказывать

под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
Формировать целостное восприятие окружающего мира.
Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.
Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Формировать умение анализировать свои действия и управлять ими.
Формировать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Учиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Слайд 10

Результаты освоения программы
Предметными результатами является формирование следующих умений.
описывать признаки предметов

и узнавать предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
давать определения тем или иным понятиям;
определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
осуществлять поисково-аналитическую деятельность для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении учебных предметов;
формировать первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности.

Слайд 11

Результаты освоения программы
Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение на основе работы с моделями.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Слайд 12

Результаты освоения программы
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать

новое от уже известного с помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять модели по предметной картинке или по памяти.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности. Робототехника. (5 класс)

Содержание

Краткая характеристика образовательного учреждения МАОУ лицей № 44 – одно из ведущих инновационных образовательных

Общая характеристика курса Курс робототехники позволяет учащимся почувствовать себя настоящим инженером- конструктором,

Цель и актуальность программы Цель программы: формирование интереса к техническим видам творчества,

Задачи программы Обучающие: ознакомление с комплектом LEGO Mindstorms NXT 2.0; ознакомление

Воспитательные: воспитание у детей интереса к техническим видам творчества;

Методы обучения объяснительно-иллюстративный метод (лекция, рассказ, работа с литературой и т.п.);

Содержание программы курса1. Робототехника. Основы конструирования. (8 часов) Основные определения. Классификация роботов

Результаты освоения программы Личностными результатами является формирование следующих умений: Определять и высказывать

Результаты освоения программы Предметными результатами является формирование следующих умений. описывать признаки предметов

Результаты освоения программы Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Результаты освоения программыПознавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать

Похожие презентации