Проектирование рабочей программы по предмету в соответствии с ФК ГОС

организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов (п.9.ст 2)

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования
http://window.edu.ru/

Письмо Департамента государственной политики в образовании от 7 июля 2005 года 03-1263 « О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Примерные (типовые) программы
детально раскрываются обязательные компоненты содержания обучения (инвариантная часть), параметры качества освоения учебного содержания курса конкретного предмета базисного учебного плана, указываются необхо­димые формы и средства обучения, приводятся методические рекомендации общего характера.

на учет индивидуальных особенностей учащихся.

Рабочая программа учебного предмета

менее») распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков;
Требования к уровню подготовки выпускников.

других видов работ
Описание материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса
Рекомендуемая литература (для учителя и учащихся)
Календарно-тематическое планирование

Примерная структура рабочей программы

общего образования
О программе, на основе которой составлена рабочая программа (примерная, авторская). Описание и обоснование внесенных изменений
О целях образования образовательной организации
О требованиях к уровню подготовки учащихся
(знать/уметь/понимать)

Пояснительная записка

программе/по рабочей программе)
Количество теоретических занятий
Количество практических занятий

Тематический план

наличии такового.
Мордкович А.Г. «Алгебра и начала математического анализа» 10-11 кл. - в разделе «Начала математического анализа» отсутствуют дидактические единицы «Непрерывность функции. Предел последовательности. Вторая производная»…
Колмогоров А.Н. «Алгебра» - «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности»;

Содержание учебного предмета

- сокращено количество лабораторных и практических работ.
Английский язык
- В. В. Сафонова «Английский язык 2-11 класс». Углубленное изучение. «Просвещение» - отсутствуют темы 5-7 класс: «Школа и школьная жизнь. Каникулы, их проведение в различные времена года», «Здоровый образ жизни», «Переписка», «Городская и сельская среда проживания школьников».

Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи: «Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности», «Распределение домашних обязанностей в семье».
Обществознание
А.И. Кравченко «Обществознание» программа для общеобразовательных учреждений 5-9 классы - Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь. Ограниченность ресурсов. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Психологический климат в семье. Отношения между поколениями.
- Л.Н. Боголюбов «Обществознание» 10-11. - Многовариантность общественного развития. Основные источники финансирования бизнеса. Гражданские инициативы. Общественное и индивидуальное сознание.

Содержание учебного предмета

веществ. Получение газообразных веществ. Нет практических работ - Очистка загрязнённой поваренной соли. Изготовление моделей углеводородов и т.д.
История Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России ХХ век. - Территория и население в начале века, Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля.
Н.В.Загладин История. 10-11 класс История в системе гуманитарных наук. Философское наследие Древнего Востока

Содержание учебного предмета

учащихся

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.
Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.
События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.
В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.
Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.
Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

их реализацию учебных часов;
темы уроков в рамках прохождения тем и разделов программы,
темы практикумов и лабораторных уроков;
темы уроков контроля результатов усвоения обучающимися программного материала.

Календарно-тематическое планирование

программы школы;
отсутствуют некоторые обязательные разделы / цели задачи курса
не всегда предусматривается обеспечение предлагаемой программы необходимым УМК
не соблюдается принцип преемственности с другими программами образовательной области.
не отражена необходимость пересмотра самого содержания;

курсу и соответствующий ей учебник из Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки России.
Шаг 2.
Сравнить цели изучения учебного курса в выбранной авторской учебной программе с целями, сформулированными в примерной (типовой) программе и целями и задачами ООП ОУ.

такими же требованиями, прописанными в примерной (типовой) программе. Определить знания, умения, навыки, способы деятельности выпускников, не включенные в авторскую программу. Выделить знания, умения и навыки, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе ОУ.

Выделить перечень тем и отдельных вопросов, содержащихся в примерной (типовой) программе по учебному курсу базисного учебного плана, но не включенных в авторскую программу. Определить разделы, темы, вопросы авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы и учебного плана ОУ.

темы, вопросы, которые были выделены в ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала
Шаг 6.
Определить последовательность тем и количество часов на изучение каждой из них.
Шаг 7.
Определить перечень методик или технологий обучения, которые предлагается использовать при проведении курса. При этом важно учитывать возрастные особенности учащихся, а также положения образовательной программы школы.