Аттестационная работа. Программа внеурочной исследовательской и проектной деятельности в начальной школе

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Программа внеурочной исследовательской и проектной деятельности в начальной школе

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения Адрес учреждения: Ставропольский край, Арзгирский район с. Арзгир ул. Горького 31 а
3. «Я – исследователь» Программа предназначена для работы с детьми 1-4 классов во внеурочной деятельности учителя начальной
4. Цель программы: Развитие познавательной активности младших школьников, их творческих способностей через приобщение к проектно - исследовательской
5. Задачи: 1. Сформировать у обучающихся стойкую положительную мотивацию к проектно - исследовательской деятельности. 2. Сформировать позитивную
6. Программа «Я – исследователь» Содержание программы. 1 класс. (99 часов) Содержание программы 2 класс (34 часа)
7. Ожидаемые результаты. Личностные • осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и общества); • испытывать
8. Регулятивные • определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; •
9. Познавательные • предполагать, какая информация нужна; • отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; • сопоставлять
10. Коммуникативные • организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.); • предвидеть
11. Планируемые результаты. Обучающиеся должны научиться: видеть проблемы; ставить вопросы; выдвигать гипотезы; давать определение понятиям; классифицировать; наблюдать;
12. Методы диагностики образовательного результата
13. Мониторинг личностного развития обучающихся
14. Победители и призёры районной межпредметной конференции школьников «Школа. Наука. Интеллект».
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
Адрес учреждения: Ставропольский край, Арзгирский район с. Арзгир

ул. Горького 31 а
Адрес электронной почты: s32006@yandex.ru
Дата создания общеобразовательного учреждения: 1928 г
За весь период существования школа успешно работает не только в режиме функционирования, но и в режиме развития. Творческий потенциал коллектива позволяет школе принимать участие в различных программах, экспериментах и конкурсах. Школа - победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии и программы, в рамках приоритетного национального проекта "Образование" – 2008г.

Слайд 3

«Я – исследователь»
Программа предназначена для работы с детьми
1-4 классов во внеурочной

деятельности учителя начальной школы по направлению «Проектная деятельность» в рамках введения ФГОС. Проектная деятельность является обязательной и предусматривает участие в ней обучающихся класса, потому что именно она способствует развитию универсальных учебных действий, что является весьма актуальным в наше время. .

Краткая характеристика жанра работы

Слайд 4

Цель программы: Развитие познавательной активности младших школьников, их творческих способностей через приобщение

к проектно - исследовательской деятельности, создание условий для организации этой деятельности и получения ее результатов.
Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 4 года обучения

Слайд 5

Задачи: 1. Сформировать у обучающихся стойкую положительную мотивацию к проектно - исследовательской

деятельности. 2. Сформировать позитивную самооценку, самоуважение. 3. Вооружить школьников теоретическими знаниями и специальной терминологией основ проектно - исследовательской деятельности. 4. Научить обучающихся сначала совместно с учителем, а затем под его руководством и самостоятельно на практике выполнять проектно - исследовательские работы . 5. Сформировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия при работе с самим собой и с партнерами по группе и классу, сопереживать, быть доброжелательными и чуткими, проявлять социальную адекватность в поведении). 6. Сформировать способности к организации своей деятельности и деятельности товарищей в группе, классе, научить управлять этой деятельностью. 7. Сформировать умение решать творческие и проблемные задачи. 8. Сформировать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Слайд 6

Программа «Я – исследователь»
Содержание программы. 1 класс. (99 часов) Содержание программы 2 класс (34

часа) Содержание программы 3 класс (34 часа) Содержание программы 4 класс (34 часа)

Слайд 7

Ожидаемые результаты.
Личностные
• осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и

общества);
• испытывать чувство гордости за красоту родной природы, свою малую Родину, страну;
• формулировать самому простые правила поведения в природе;
• осознавать себя гражданином России;
• объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;
• искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;
• уважать иное мнение;
• вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения.

Слайд 8

Регулятивные
• определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать

средства её осуществления;
• учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;
• составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем;
• работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;
• работая по составленному плану, использовать, наряду с основными, и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ);
• в ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов;
понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Слайд 9

Познавательные
• предполагать, какая информация нужна;
• отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные

диски;
• сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);
• выбирать основания для сравнения, классификации объектов;
• устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
• выстраивать логическую цепь рассуждений;
• представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.

Слайд 10

Коммуникативные
• организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом

и т.д.);
• предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений;
• оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ;
• при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;
• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Слайд 11

Планируемые результаты.
Обучающиеся должны научиться:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения

и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Слайд 12

Методы диагностики образовательного результата

Слайд 13

Мониторинг личностного развития обучающихся

Слайд 14

Победители и призёры районной межпредметной конференции школьников «Школа. Наука. Интеллект».

Слайд 15

Аттестационная работа. Программа внеурочной исследовательской и проектной деятельности в начальной школе

Содержание

Краткая характеристика образовательного учреждения Адрес учреждения: Ставропольский край, Арзгирский район с. Арзгир

«Я – исследователь»Программа предназначена для работы с детьми 1-4 классов во внеурочной

Цель программы: Развитие познавательной активности младших школьников, их творческих способностей через приобщение

Задачи: 1. Сформировать у обучающихся стойкую положительную мотивацию к проектно - исследовательской

Программа «Я – исследователь»Содержание программы. 1 класс. (99 часов) Содержание программы 2 класс (34

Ожидаемые результаты. Личностные • осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и

Регулятивные • определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать

Познавательные • предполагать, какая информация нужна;• отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные

Коммуникативные• организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом