Родителям о ФГОС дошкольного образования

Июль 31, 2022

Главная
Образование
Родителям о ФГОС дошкольного образования

Содержание

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
3. Направлен на достижение следующих целей: обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного
4. Направлен на решение следующих задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе
5. >объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых
6. Стандарт включает в себя требования к: структуре Программы и ее объему; условиям реализации Программы; результатам освоения
7. Требования к структуре Программы и её объёму Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с
8. Физическое развитие Познавательное развитие Художественно- эстетическое развитие Речевое развитие Социально- коммуникативное развитие ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
9. Требования к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров - социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений
10. Взаимодействие с семьей по реализации основной общеобразовательной программы Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи
11. Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. Таким образом Стандарт ориентирован на
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. 1155. ФГОС ДО – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Слайд 3

Направлен на достижение следующих целей:
обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка

в получении качественного дошкольного образования;
обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Слайд 4

Направлен на решение следующих задач:
охраны и укрепления физического и психического здоровья

детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

Слайд 5

>объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных

и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
>формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
>обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
>формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
>обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

Слайд 6

Стандарт включает в себя требования к:
структуре Программы и ее объему;
условиям

реализации Программы;
результатам освоения Программы.

ФГОС ДО

Требования к структуре Программы и её объёму

Требования к условиям реализации Программы

Требования к результатам освоения Программы

Слайд 7

Требования к структуре Программы и её объёму
Программа разрабатывается и утверждается Организацией

самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ.
При разработке Программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объёмом решаемых задач образовательной деятельности, предельную наполняемость Групп.
Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области).

Слайд 8

Физическое развитие
Познавательное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

Слайд 9

Требования к результатам освоения Программы
представлены в виде целевых ориентиров - социально-нормативных

возрастных характеристик возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования:

…ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность, способен к выбору;
…ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;
ребенок обладает развитым воображением, владеет разными формами и видами игры, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
…ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;
… ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
… ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно- следственными связями, обладает начальными знаниями о себе, о мире,

Слайд 10

Взаимодействие с семьей по реализации основной общеобразовательной программы
Признание приоритета семейного воспитания

требует иных взаимоотношений семьи и образовательного учреждения, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:
родители и педагоги являются партнерами в воспитании и обучении детей;
единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;
помощь, уважение и доверие к ребенку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей;
знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми;
постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его промежуточных и конечных результатов.

Слайд 11

Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.
Таким

образом Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик ребенка к окончанию дошкольного периода детства!

Родителям о ФГОС дошкольного образования

Содержание

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и

Направлен на достижение следующих целей:обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка

Направлен на решение следующих задач:охраны и укрепления физического и психического здоровья

>объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных

Стандарт включает в себя требования к: структуре Программы и ее объему;условиям

Требования к структуре Программы и её объёмуПрограмма разрабатывается и утверждается Организацией

Физическое развитие Познавательное развитие Художественно- эстетическое развитиеРечевое развитиеСоциально- коммуникативное развитиеОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

Требования к результатам освоения Программыпредставлены в виде целевых ориентиров - социально-нормативных

Взаимодействие с семьей по реализации основной общеобразовательной программыПризнание приоритета семейного воспитания

Целевые ориентиры программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования.Таким

Похожие презентации