Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности. Творческая мастерская по физике

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности. Творческая мастерская по физике

Содержание

2. Рабочая программа внеурочной деятельности «Творческая мастерская по физике» для обучающихся 7 класса по общеинтеллектуальному направлению. Программа
3. Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ Мирнинская СОШ действует на основе Устава школы, государственнойаккредитации, лицензии на право
4. Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный
5. Цель и задачи работы; Цели проектно-исследовательской деятельности: -образовательные: - ввести понятие о методе проектов (краткосрочный проект
6. -развитие критического мышления, умения исследовательской, творческой деятельности. -воспитательная: -воспитывать умение сотрудничества учащихся в процессе общения, коммуникации.
7. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Проектно-исследовательский метод, исследовательская практика, работа над проектом,
8. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.); Актуальность программы определена тем, что внеурочная
9. Для формирования научного метода познания эмпирическим методом используется работа по этапам: Организация проектной деятельности Сбор информации.
10. Содержание курса Введение. Организация проектной деятельности (4 ч) Что такое проект? (историческая справка). Проекты по физике.
11. III. Представление результатов деятельности и её оценка (8 ч) Знакомство с правилами оформления презентаций проектов по
12. Методы диагностики образовательного результата Анкета для выявления проектных умений Оцени свои умения работать методом проекта, используя
13. Проектные умения Начало проекта Окончание проекта 1. Формулировать проблему 2. Ставить цель 3. Ставить задачи 4.
14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Увеличение доли проектов исследовательского характера: Дальнейшее
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Рабочая программа внеурочной деятельности «Творческая мастерская по физике» для обучающихся 7

класса по общеинтеллектуальному направлению. Программа рассчитана на 1 год обучения (35 часов), количество часов в неделю – 1, количество часов в год – 35.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ Мирнинская СОШ действует на основе Устава школы, государственнойаккредитации,

лицензии на право осуществления образовательной деятельности.
Дата создания образовательной организации: 1966 г.
Учредитель — муниципальное образование Гордеевский муниципальный район.
Местонахождение образовательной организации: 243657 Брянская область Гордеевский район п.Мирный ул.Школьная, 12

Слайд 4

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего

(полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:
1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).
2 ступень – основное общее образования (нормативный срок освоения 5 лет
3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)
Прием учащихся в школу проводится в соответствии с уставомМБОУ Мирнинская СОШ
В первый класс принимаются дети, начиная с достижения ими возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

Слайд 5

Цель и задачи работы;
Цели проектно-исследовательской деятельности:
-образовательные:
- ввести понятие о методе проектов

(краткосрочный проект – в рамках урока, то есть изучение программного материала, среднесрочный проект – изучение углубленного материала и долгосрочный проект – по материалам научно-практических исследований)
- систематизация, расширение и углубление теоретических знаний школьника;
- овладение методикой исследования и экспериментирования при решении учебных задач.
развивающие:
-развитие познавательных навыков учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве, анализировать полученную информацию, самостоятельно выдвигать гипотезы, умения применять решения (поиск направления и методов решения проблемы);

Слайд 6

-развитие критического мышления, умения исследовательской, творческой деятельности.
-воспитательная:
-воспитывать умение сотрудничества учащихся в

процессе общения, коммуникации.
Задачи:
формировать навыки исследовательской деятельности, управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
формировать готовность и способность обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;
создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе учебно-исследовательской и творческой деятельности; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Слайд 7

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
Проектно-исследовательский метод, исследовательская практика, работа над проектом,

Слайд 8

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.);
Актуальность программы

определена тем, что внеурочная деятельность обучающихся в области естественных наук в 7 классе является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов; может стать ключевым плацдармом всего школьного естественнонаучного образования для формирования личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, осваиваемых обучающимися на базе одного или нескольких учебных предметов, способов деятельности, применяемых как в рамках воспитательно-образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Слайд 9

Для формирования научного метода познания эмпирическим методом используется работа по этапам:

Организация проектной деятельности
Сбор информации.
Осуществление проектной деятельности
Анализ.
Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление.
Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в более широком плане.
Представление результатов деятельности и её оценка

Слайд 10

Содержание курса
Введение. Организация проектной деятельности (4 ч)
Что такое проект? (историческая справка).

Проекты по физике. Погружение в проект. Планирование проектов по физике. Формирование проектных групп.
Осуществление проектной деятельности (23 ч)
Обсуждение идей будущих проектов по физике. Утверждение тематики проектов по физике и индивидуальных планов работы. Поиск, отбор и изучение информации. Знакомство с паспортом исследовательской работы. Оформление паспорта проекта. Промежуточный отчёт учащихся о выполнении проекта по физике. Обсуждение альтернатив, возникающих в ходе выполнения проекта. Оформление результатов проектной деятельности.

Слайд 11

III. Представление результатов деятельности и её оценка (8 ч)
Знакомство с правилами

оформления презентаций проектов по физике. Формирование групп оппонентов. Оценка процесса работы над проектами по физике. Выступление с проектами по физике перед учащимися школы. Архивирование проектов по физике.

Слайд 12

Методы диагностики образовательного результата
Анкета для выявления проектных умений
Оцени свои умения работать

методом проекта, используя следующие критерии оценки:
3 балла – умею; 2 балла – иногда получается; 1 балл – чаще не получается; 0 баллов – не умею
Ф.И. ученика, класс _____

Слайд 13

Проектные умения Начало проекта Окончание проекта
1. Формулировать проблему
2. Ставить цель
3. Ставить

задачи
4. Выбирать методы и способы решения задач
  5. Планировать работу
6. Организовать работу группы
7. Участвовать в совместной деятельности: выслушивать мнение других; высказывать своё мнение и, доказывая, отстаивать его; принимать чужую точку зрения и др.
  8. Выбирать вид конечного продукта проекта
9. Выбирать форму презентации конечного продукта
10. В проделанной работе видеть моменты, которые помогли успешно выполнить проект
11. В проделанной по проекту работе находить «слабые» стороны
12. Видеть, что мне лично дало выполнение проекта

Слайд 14

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
Увеличение доли

проектов исследовательского характера:
Дальнейшее использование возможностей современных информационных технологий для создания проектов.
Освоение педагогами и учащимися технологии создания проектов.
Участие в телекоммуникационных проектах и их организация.
Руководство старшеклассников, с разными проектами умениями, работай над проектами младших школьников.
Проведение семинаров-практикумов по организации проектной деятельности для педагогов района, обмен опыта работы.

Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности. Творческая мастерская по физике

Содержание

Рабочая программа внеурочной деятельности «Творческая мастерская по физике» для обучающихся 7

Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ Мирнинская СОШ действует на основе Устава школы, государственнойаккредитации,

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего

Цель и задачи работы; Цели проектно-исследовательской деятельности:-образовательные:- ввести понятие о методе проектов

-развитие критического мышления, умения исследовательской, творческой деятельности.-воспитательная:-воспитывать умение сотрудничества учащихся в

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельностиПроектно-исследовательский метод, исследовательская практика, работа над проектом,

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.); Актуальность программы

Для формирования научного метода познания эмпирическим методом используется работа по этапам:

Содержание курсаВведение. Организация проектной деятельности (4 ч)Что такое проект? (историческая справка).

III. Представление результатов деятельности и её оценка (8 ч)Знакомство с правилами

Методы диагностики образовательного результатаАнкета для выявления проектных уменийОцени свои умения работать

Проектные умения Начало проекта Окончание проекта1. Формулировать проблему 2. Ставить цель 3. Ставить

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Увеличение доли

Похожие презентации